东西湖区小学英语教研活动——作业设计与实施
武汉为明小学部英语组作业设计与实施研讨会
为进一步落实双减政策，提高全区小学英语学科作业设计质量，9月23日上午九点在武汉为明学校举行了东西湖区小学英语学科教研活动。东西湖区张静教研员主持指导活动，小学部徐宇珊校长、教科研吴威校长、小学部教学吴艳芳主任、小学国际部王喻主任、小学德育陈玲主任应邀参加活动。
武汉为明学校小学部 张娟兰老师 小学英语学科作业设计与实施
首先，张老师从单元作业设计综述，单课时作业设计和作业反思三个维度进行阐述，表明作业设计应从学生实际出发，设计有趣，切实，可操控的作业。利用加德纳的多元智能理论，应以不同的单元主题设计出多元化的作业，比如拍摄小视频，绘制手抄报和撰写主题小作文等，让学生个性得到逐步发展，英语能力得到不断提高。
远洋世界小学 胡文芳老师 基于核心素养下的小学英语 单元整体教学作业设计
接着，远洋世界胡文芳老师提出在双减政策大背景下，我们应高效利用作业巩固教学内容，应在单元为整体的教学下，减轻教学负担，减轻作业。胡老师作业设计存在零碎化、随意化、考试化、单一化等现象。并强调作业一定是在单元整体下进行作业设计，列举出整体单元教学作业设计的几点原则：一致性、分层性、整体性、递进性和多样性。
凌云小学 郑雅楠 信息技术主力多彩作业
接着，凌云小学 郑雅楠 老师发出了“先学会做出改变，打破固有常规思路”的口号，推荐了各种布置作业的应用软件，并向大家传授让大数据记住我们的方法。同时郑老师提出在网站和应用软件查找资源时，应明确以下几种作业维度：听力作业、口语作业、词汇作业、语法作业和语篇作业，以达到作业设计丰富切实且高效的目的。
泾河小学 骆诗 小学英语作业设计的点滴思考
紧接着，泾河小学 骆诗老师分享了如何使用培优题目，建立作业星级，区分作业层次，以此将作业个性化，发挥学生特长和注重自我展示。骆老师认为过去的作业布置仅考察知识技能，过于机械化，部分教师长期采用拿来主义。郑老师倡导大家应改变观念，学会合理运用基础性作业、个性化作业、拓展性作业。作业布置应注重质量，注意原创，注意全员跟上，个性作业发挥特长，拓展作业注重素质导向。
区教研室 张静老师 小学英语教学中的作业设计思路与实施建议
最后，由东西湖区张静教研员总结发言，张老师强调教师应注意双减政策变化，建议不要压点布置作业，表明作业设计在教学过程中的重要性。同时，提出作业是训练学生还是检测学生这个问题，并分享自己对此的见解，第一，作业设计既指向训练，也指向检测。第二，作业设计既关注知识与技能，又指向思维与认知。第三，利用分类思维布置有效的抄写作业。张老师强调作业设计重视理论学习的同时更要注重教学实践，关注学生学习知识的同时更要注重学生个性发展。
本次区英语教研活动让我们见识到了小学英语作业设计的多种形式和观点，为接下来教师们的英语教学工作提出启示与参考。相信通过本次活动，老师们定能结合本班学情设计出适合学生个性发展，高效有趣的小学英语学科作业。
