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从“心”启航，向阳生长

随着2026年秋季学期拉开帷幕，为持续加强学生心理健康状态的动态监测，提升心理危机识别的精准度与干预的有效性，在校长黄东和廖杰校长助理的统筹指导下，武汉为明学校与武汉为明高级中学于2026年9月至11月全面开展秋季学期心理筛查与干预工作。本次工作涵盖家长知情同意、筛查动员、班主任培训、心理筛查及访谈干预五个环节，着力为学生心理健康筑起更加坚实的防护墙。

一、心理测评家长知情同意书：规范先行，家校同心

为确保心理测评工作规范、透明、有序开展，学校在筛查启动前制定并发放了《心理测评家长知情同意书》。同意书详细说明了测评的目的、内容、实施流程、保密原则及结果使用范围，明确学生参与的自愿性与隐私保护措施，同时告知保密例外情形。家长在充分了解相关信息后签署同意书，学生方可参加测评。此举进一步增强了家长对学校心理健康工作的理解与信任，为家校协同守护学生心理成长奠定了良好基础。

二、筛查动员：讲座与课程并举，激发“心”意识

9月上旬，学校面向各年级开展了一系列心理普测动员讲座与课程。活动结合学生成长实际，围绕学业压力、人际交往、情绪调节等话题，通过案例讲解与互动体验，引导学生正确认识心理筛查的价值，了解心理危机识别与应对的基本方法，鼓励大家以坦诚、积极的态度参与测评。讲座与课程衔接有序，现场气氛热烈，学生认真聆听、踊跃互动，进一步激发了关注自我心理健康的意识，为全员筛查营造了信任、开放的良好氛围。

三、班主任培训：提升技能，筑牢“心”防线

为保障筛查工作的科学性与后续干预的专业性，学校专门组织班主任心理普查培训会。培训围绕测评工具使用规范、筛查系统操作流程、学生沟通技巧及心理危机识别要点展开，并通过现场演示与案例研讨帮助班主任掌握实操方法，明确自身在“筛查—评估—干预”闭环中的职责。培训切实提升了班主任队伍的心育素养，为精准识别和温情守护学生心理健康打下坚实基础。

四、心理筛查：精准画像，规范建档

自9月中旬至10月下旬，学校通过专业心理测评系统，分批次组织全体学生完成秋季心理筛查。筛查过程中，学生态度端正、认真作答，展现了良好的心理健康素养。学校严格遵循保密原则，对测评数据进行汇总分析，为每位学生建立并动态更新心理健康档案。针对筛查中提示需要关注的学生，学校及时纳入后续访谈与干预流程，确保关注到位、支持到位。

五、访谈干预：分级跟进，守护“心”成长

筛查结束后，学校心理健康中心联合班主任，对需要关注的学生有序开展“一对一”访谈评估，进一步了解学生实际状态与需求，并依据评估结果实施分级干预。对一般性适应困扰，提供心理辅导与成长支持；对需重点关心的学生，制定个别化干预方案，加强家校沟通与跟踪回访；对超出学校辅导范围的情况，及时启动转介机制，联动专业资源提供支持。通过“筛查—访谈—干预—跟踪”的闭环管理，切实做到早发现、早评估、早支持。

此次秋季心理筛查与干预工作的有序开展，进一步提升了全校师生对心理健康教育的重视程度，也增强了学生自我心理管理的意识与能力。未来，武汉为明学校将继续秉持“关注成长，从‘心’开始”的理念，不断完善心理健康教育体系，强化家校协同育人合力，为学生的全面发展提供更加坚实的心理保障，让每一株幼苗都能在关爱中向阳生长、从“心”启航。

编辑：胡欣荣

审核：赵聪