成长引领

专家名师领航育人育心无问西东

小扇引微凉，悠悠夏日长。2019年7月22日—7月26日，为期五天的武汉市中小学心理健康教育教师培训拉开帷幕，我校心理健康教师赵聪老师参与本次培训，促进专业成长。

开班仪式

北京师范大学心理学部王芳教授的《心灵的激情：中小学教师的压力管理与人格成长》，给中小学心理老师带来一场别开生面的心灵SPA。

王芳教授在分享

王芳教授分享到人生重要的事是爱和工作。幸福在于我们工作时的快乐，以及帮助他人、付出爱的意义相加。在生活学习工作中，我们每一个都需要培养成长型思维，相信智力是可以提高的，遇到挑战要迎接挑战，面对挫折坚持不懈，从批评中学习，从他人的成功中学到新知识。

每个人有压力是正常的事情，学会缓解并管理压力。管理压力可以通过管理时间，分清轻重缓急；管理情绪，不轻易发怒，以建设性的方式宣泄；最后我们可以通过科学的生活方式战胜拖延，提高自制力。

武汉市教科院基础教育研究所张汉强所长就中学校本课题的选题及研究设计展开分享，张汉强所长深入浅出地将校本课题的选题原则、课题的规范表达、校本课题的研究逻辑及研究规范讲解明晰，使对校本课题的设计与规范方面有整体的把握。

张汉强所长在分享

贵阳一中心理学正高级教师、中学心理学特级教师袁章奎老师将高中生涯教育的课程建构及校园心理危机干预策略如数家珍，倾情相送。教师们如获至宝，全神贯注地聆听学习。从学生职业体验到信任之旅，教师的用心，学生的感悟，达到学习与生活相联系。

我校心理健康教师赵聪老师与袁宗奎老师的合影

武汉外国语学校专职心理老师张玉霞老师分享了关于高中生学习策略的辅导，张玉霞老师首先从脑科学研究入手，善用脑才能成就高效学习。其次，让学习体验到学习的乐趣。最后，要培养学生大学习观，不限于书本知识，玩是学习，与人聊天也是学习，也就是说生活即学习。确实如此，平时对学生的评判局限于成绩，即使学生成绩不好，说明学生有提升的空间与努力的方向。教师可以设计体验活动吸引学生的兴趣；对学生学法进行指导，如全神贯注，科学严谨等。另外，家庭也需要辅助学生的学习，家庭需要调整家庭教育。允许孩子有不如我意的时候，身教重于言教，对孩子尊重引导而非包办替代，尊重孩子的自主时间与空间。同时，家长应多多鼓励学生，尊重学生，科学引导，家校合作，共促学生成长！