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东西湖区STEAM课题组研讨会在武汉为明学校召开

合作分享共赢未来

伴随科技浪潮的风起云涌，培养具有跨学科思考能力和具有创新思想和创造能力的复合型人才的要求越来越迫切。我校为迎接即将到来临的新教育格局的变化，率先在小学和初中学段开展STEAM教学模式，引入了培生STEAM课程。

为了更好地探索培生STEAM课程的上课模式和方法，加强STEAM课程的经验分享，9月26日上午，武汉为明学校主办了一次区内STEAM课程研讨会，区教师进修学校教育技术研究中心副科长林嘉老师带领兄弟学校的近十名专业老师莅临我校，刘光元副校长出席了研讨会，刘校长代表学校对莅临本次研讨会的领导和老师表达了热烈的欢迎。研讨会由我校STEAM课题组的组长陈耀老师主持，会议主要分为两部分内容——听评课和研讨会。

首先，我校STEAM课题组的李婧老师带着伯克利五（1）班的学生展现了一堂精彩的STEAM课程。课程主题是《设计环保水坝》，李老师从科学、工程、技术、数学等多个学科的知识点出发，用项目式教学的方式帮助学生们了解水坝对生态系统的影响，随即引出建设鱼道这一核心课题。

学生们分为六个不同的小组，每个小组在主题活动中分工协作，群策群力，一起讨论、研究、制作。每一个小组最终在老师的指导下都顺利完成了一个别致的鱼道模型并进行了实验汇报，赢得了在座老师的阵阵掌声。

课后，老师们针对李婧老师的这节STEAM课进行了讨论和交流。李婧老师先介绍了小学部STEAM课程项目的概况，指出一至五年级各有一个课题项目，每一个项目需要一学期的课时量，因此担任STEAM课程的老师存在很大的工作量，要抓住每一个年级的特征进行教学需要很长的一个摸索过程。

科学教研组的组长孙悦老师则汇报了我校小学部科学课程的情况，以“抓住不同年级的特征进行科学教学”为理念，秉持科学精神，丰富小学科学课程活动。另外，孙老师还拿出了我校即将举办的科技节方案，希望专家和领导提出宝贵意见。

陈耀老师随后对我校的创客课程进行了汇报，陈老师介绍了创客课程的开展情况以及取得的一些成绩。虽然创客类课程普遍受到了学生们的喜爱和追捧，但课程的层次还停留在比较表面的阶段，内容的挖掘和成果的培养等方面还有很多不足，有待进一步探索。

我校的刘光元副校长最后对我校的STEAM课程作了相关小结。由于我校的STEAM课程也是刚刚起步，老师们对于STEAM课程的理解还比较粗浅，在课程教学目标的确定和教学方法的运用方面还存在若干问题，大家也想借此研讨之机，向各位领导专家多多学习。

在随后的STEAM研讨会上，区教师进修学校教育技术研究中心副科长林嘉老师和兄弟学校的专家老师就李婧老师的这节公开课为依托，分别分享了他们对于STEAM教学的理解和经验。

吴家山三中的杜涛主任和金银湖中学的蔡雅琴老师分别从课程概念、课程目标、课程聚焦程度、课程问题的设计等多个角度提出了自己对于如何上好STEAM课的想法和意见。柏泉中学的王景松老师和东山中学的许晨老师则对STEAM课程教学的特征和课堂组织方法表达了自己的观点。林嘉科长首先对我校能够将STEAM课程在全校范围内铺开这一举措给予了极大的赞赏，林科长表示，STEAM课程是未来教育发展的方向之一，课程理念的创新性确实增加了课程实施的难度，但也恰恰给了我们更大的挑战空间。随后，林科长也从专业角度提出要求，老师们在上STEAM课时，绝不能把它上成手工课，而应该从备课时的教学目标的确定到上课时的课堂如何组织再到课程结束后的课程评价这一完整过程有一个全面的认识和把握，只有这样，才能把STEAM课的跨学科培养学生的综合能力这一最大特点体现出来。