小六毕业生体验数学研究性学习
脚步量操场 实践求真知
――记六年级数学研究性学习
在知识经济的崛起、经济全球化的趋势下，社会急需更多在知识与技能两方面具有创新能力的高级人才。传统>教育偏重于目标的接受式学习，久而久之，形成“两强两弱”（基础知识掌握和应试能力强，实践能力与创新精神弱)的现状。
我校为了培养“高素质的现代人”全方面人才，大力>行课改，利用暑假3天进行研究性学习体验日。在体验活动中，数学采取小组合作，自主探究，相互学习模式，用一把米尺研究学校操场的面积。
在课前，教师引导，小组分工，讨>研究解决方法。每个小组只有一把米尺，如何测量操场的长与宽呢？大家献计献策，在小组的讨论下，计划利用步子丈量操场的长与宽。
先量出自己步子的长度，再测量操场长和宽的步数，计算出实际的长度。
最后通过长方形面积公式，求出操场的面积。
在此次研究性活动中，学生积极参与，主动学习，通过各种方法获取所需要知识，乐于探究，勇于创新。研究性学习激发学生对未知世界的好奇心，促进学生实事求是的科学态度，发扬学生勇于创新的精神，提高学生初步运用所学知识与技能解决实际问题的能力，是当代教育的重要方法。
(编辑：易淑安)
