聚焦课堂人人“晒课” 强化内涵全面“扭转”（六）
聚焦课堂人人“晒课” 强化内涵全面“扭转”
――小学部三年级语文组 “一师一优课”报道
“一师一优课”在全校推广以来，三年级全体语文教师都积极投入到活动中，全员参与，高度重视，利用本次机会提升自我、发展自我和检测自我。
一、确定课题
根据语文教学进度，选择三年级《聪明的徐文长》一课，作为“一师一优课” 教研活动课题。
二、独立钻研，写好教学预案。
课题确定后，各位教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。使用的教学预案必须自己设计，使用具有自己特色的教学预案。
三、分组集体备课，集思广益。
在备课组长组织下，展开了“一师一优课”的磨课活动，在磨课活动中聚焦课堂，群策群力，互相帮助，力求共同进步。
四、实施教学，集中听课。
郭丽娟老师在课堂上，以读中感悟为策略，从语言文字入手，抓住重点词句，反复咀嚼，反复品味思考。通过自由读，分角色朗读，师生合作表演读等形式，引导学生与文本对话，<文中人物对话，引导学生通过揣摩人物的语言和动作来体会到徐文长的机智过人。
王美容老师让学生运用学法组合了学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，调动了学生的积极性、自主性。并注重学法与写法上的指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。
杨芸老师能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。
“一师一优课”人人晒课的活动记录了老师们的个人成长，在我们今后的教学实践中，“博采众长，熔于一炉”、“结合实际，为我所用”，不断努力优化课堂教学，提升专业水平，提高教学质量。
编辑：易淑安
