发现火箭，太空漫步
自从上了科学课，了解到“火箭”的有关的小常识，小朋友们就爱上了科学，一些小朋友就立志要当一名宇航员。那今天的科学课与宇航员有没有关联呢？
n天，安妮老师还带来了三名助手，这是怎么回事？好玩吗？
安妮老师一来，马上就吸引住了大家！
上课了，安妮老师首先让小朋友说说在外太空生活和在地球生活有什么不同，让小朋友知道地球因为有地p引力，所以人们可以直立行走，但在外太空处于漂浮状态。老师接着拿出无重力室，让小朋友观察宇航员在外太空的生活状况，让小朋友明白在外太空处于无重力状态。
接着利用图卡讲p宇航员在去外太空时需要经过的锻炼，并让小朋友观察宇航员在外太空的生活场景，小朋友会发现宇航员的食物属于真空压缩，为什么会这样呢？请小朋友观察棉花糖的实验，让小朋友观察到，将有空气的食物带入外太空食物会爆炸。小朋友们听了感到无比惊讶！人体内也有空气，所以宇p员必须穿上宇航服才能适应外太空环境。
老师并让小朋友了解宇航服的作用
随后询问小朋友宇航员想要上太空需要什么交通工具呢？（火箭），并让小朋友复习火箭四大构造及功能：鼻锥（减少空气阻力），箭身（连接各个部位），翅膀（保持平衡），引擎（提供推进力）。
其次让小朋友知道火箭在飞行时受到的三大力量（地心引力，空气阻力，推进力），最后让小朋友观察彩虹水火箭的动力来源及发射方式，并请小朋友在教室演练发射方式，每个小朋友都跃跃欲试，这次比之前动作快了一些。
之后安妮老师和她的助手们带着同学们一起到操场发射火箭啦！哎呀，今天的“发现火箭,太空漫步”同样好玩噢！那一定会有2多的小朋友想当宇航员啊，因为“太空漫步”一定很好玩！
编辑：易淑安
