反思促发展，研究促创
反思促发展，研究促创
第一次月考落下帷幕，小学部数学组在学部教育教学教学质量目标的引领下，有条不紊的展开了质量分析。第一阶段是各年级组组内针对本年级的考试情况进行深入的分析与反思，第二阶段是各年级组相聚在为明阶梯教室全方位探讨存在的问题以及分享取得进步的科学方法。此次数学质量分析大会上，韩主任对小学部数学教师还提出了具有前瞻性的建议和指导，杨秀霞特级教师给大家上了一堂有关小学数学课题研究的方法指导课，给教师们带来了一场心灵上的盛宴。
首先是各年级备课组长陈述总体考试情况，分析考试内容以及学生做题情况，对比总结了学生各题得分丢分率。通过分析、比较，我们发现小学数学无论低中高段，都应该注重学生的计算能力和良好的数学学习习惯的培养，尤其是学生阅读审题的能力和答题技巧。
在各备课组长分析完总体情况后，每个年级组推荐了一名教师分享教学中取得进步的科学方法。
一年级杨洋老师分享：
1.课堂上注重学生良好习惯的培养。针对一年级的学生尤其要求学生上课做到坐姿头正、肩平、足安。课堂上，训练学生大胆举手发言，引 学生说完整的话，激发学生学习兴趣，对于低段的学生，可以一个故事贯穿，调动学生的积极性。教学方法上，讲究方法，而且要生动有趣、形象直观，比如，在教学大于符号和小于符号时，教师形象的将符号比作贪吃的小鸟一样，小鸟喜欢吃大的，嘴巴就张向大的。在有关“左右”的教 时，教师创设情境说“右”写字，又要写字了，通过谐音来让学生更好地掌握知识点。
2.注重培养学生的计算能力，通过开火车的形式加强对学生的计算训练。
二年级曹文景老师分享：
1.理解题意，注重阅读和审题，引导学生学会阅读，学会理解题意，找关键字，找数学信息。
2.培养学生听课习惯和写题习惯，将学生的注意力集中到一个点上，只有学生的关注点集中到老师身上了，教师的讲课才有效有意义。
三年级王娜老师分享：
1.重视备课。严格落实“三备两研”的制度；尊重学生的知识起点；认真钻研教材； 合理规划课堂教学环节。
2.重视计算。每节课课前1分钟口算一定要落实到位。
3.重
学生动手操作的能力。激发学生的学习兴趣；帮助理解数学知识；培养解决问题的能力；培养创新能力；
4.重视小组合作学习，即可亲近学生，也可加强学生之间的合作
5.重视数学思维的训练，比如说题的能力，一个孩子说题，其他学生提问。说题注重三环节：独立说题――学生互动――教师点评。
6.重视学法的指导，可以准备一个错题本，用于复习，在低年级也可以尝试用线段图帮助学生理解，注重学生数形结合思维的训练。
7.重视阅读。一个不会阅读的孩子就是学习上潜在的差生，所以要加强对学生阅读能力的培养，也有利于学生的自主发展。
四年级杨娟老师的分享：以创建倾听与回应的课堂为主题进行分享。
1.让学生明确听得要求，让学生知道“学会倾听要五心”，专心、细心、耐心、虚心、用心。
2.教给学生科学倾听的方法。3.运用策略让学生善于倾听，可以开展各种竞赛，也可以让学生当好小老师，树立榜样等。
各年级组代表e师分享完后，杜老师对此次大会作出总结性的评价。
1.低年级开始一定要注重计算，为以后的学习打下良好的基础。
2.注重数形结合的思想，给学生时间和空间去画图帮助理解数学问题。
3.训练学生的表达能力，引导学生说完整的话。
4.培养学生的学习兴趣，兴趣是成功的最好的老师，小组合作注重整体评价。
5.教师要注重学生的反馈。
大会的最后，韩主任对此次大会进行了全面总结并且对教师提出了指导性的建议。首先，韩主任肯定月考质量分析用数字说话，欣赏让优秀教师分享成功经验的做法。其次，给备课组长以及数学教师提出了具有指导性的建议，希望教师在肯定成绩与亮点的同时，应该找到问题的症结之所在，根据问题的症结进行深刻的反思，做到对学生的成绩负责，对教师的成长负责，教学做到务实，扎扎实实地进行教学。
有反思就有问题，有问题就有研究，有研究就要讲究策略和方法，杨x霞特级教师给我们进行了有关小学数学课题研究的指导，给我们带来了一场心灵上的盛宴，给小学数学教师进行课题研究指明了方向，也给大家提供了科学的研究策略和方法。杨老师主要从四大板块展开指导，一是小学数学教学研究的意义，二是小学数学研究的指向，三是小学数学研究的x略，四是小学数学教学研究的方法。杨老师结合案例给我们进行了很好的诠释。还指出，教师的研究终究是为了自己的成长，我们要着眼于教学中的实际问题进行反思，展开研究。
