学部动态

台上台下论道中，合作教学露峥嵘

小学动态

台上台下论道中，合作教学露峥嵘

――小学部小组合作学习模式研讨

“把学习的主动权还给学生！”这是课改响亮的呼声。2016年10月17日，我校小学部教务主任吴艳芳主任率先垂范，执教《三峡游》一课，全体语文老师参与听课评课，教研氛围浓厚。

为了深化课堂教学改革，继续深入推行“小组自主合作学习”模式，探索小组自主合作学习教学规律，提高教师课堂效率，提升学生学习力，我校小学部举行一系列研讨活动来促进师生对课堂教学高效的思考。吴主任所执教的《三峡游》是在经过集体研讨后得以展示。教案初备由姜振龙老师执笔，备课组长叶小芳审核，六年级组全体语文老师研讨修改后，由吴主任执教完成。六年级教研团队发挥一定作用，人人参与的教研氛围，克服个人经验的局限，凝聚集体智慧，

立足文本品悟诵，榜样示范显真功

吴主任紧紧围绕三峡的在“动态山水画”“内外t美的神女峰”“高大雄伟的大坝”三个方面引导学生感受“美的享受”，在教学中，吴主任采用小组自主合作教学模式进行授课，问题设计明确，在展示交流环节，小组长的协调能力强，学生学习积极性高，表达能力强，注重了小组的评价。

课堂上洋溢着浓厚的语文味。吴主任引导学生抓了一些表现景色特点的句子进行具体的语言教学，对于关键如“甩”“冲”等词语，用了气力，训练了学生品词析句的能力。最有特点的是，板书以思维导图的形式呈现，思维导图的引用使学生清晰地了e文本的结构，将零散的知识点融会贯通成一个系统。整节课学生在课堂上开拓思维，受到了情感的熏陶。

心随语文齐律动，展评研讨别样红

评课环节在为明英语村举行，由叶小芳老师e持。评课分为4个环节。第一环节吴主任对《三峡游》这篇课文进行说课。吴主任从教材内容的把握，设计意图，教学反思等几个方面与老师们进行交流。其次，由低中高三个学段的教师代表评课。低段的王帅老师指出，吴主任执教的这节课采用小组合作模式，体现了学生的主动性。中段叶国英老师发言，叶老师指出，吴老师在课堂上创造机会，让学生之间交流与合作，增强了学生的合作意识。作为高段的代表陈翠华老师指出：吴主任的课堂真实，注重学习方法的指导，注重学生习惯的培养，学生在品尝学习的快乐中收获着。

第三环节，由六年级备课组长叶小芳老师介绍本组的集体备课情况。叶老师指六年级语文组进行了“三备两研”的备课制度，老师们每周依靠集体备课的智慧通过“分头初备、集体研备、个人复备”三道备课工序，精心打造每一节课。年级组固化好了教案模式，每周的集体集体研备，每周的集体研备，大家畅所欲言，各抒己见，大家相互促进达到一种群体共同进步的效果。老师们自我专业的提升，u大程度地增强了教师的教学自信心。

随后由年级组最年轻的姜振龙老u与年级组最年长的万敏老师作了经验交流，年级组这样的安排，是为了表达合作不分年龄，学习不分辈分，无论年轻与年长，老师们一样怀着浓浓的教育热情。作为青年教师姜振龙老师，结合自己的亲身体会谈集体备课对个人的成长。天书无垠，学无止境，活到老，学到老，年长的万敏老u谈合作式学习以及合作式教研对自己的影响，万老师用饱含深情的语言表达了自己的心声，自己已年长，也即将走完教育生涯，但仍然怀着浓浓的教育热情，仍感到自己激情澎湃，对于新型的教育模式一直在探讨中，我们在新的课程环境下，必须重新审视合作学习的价值，积极营造适合学u进行合作学习的环境，会在实践中不断反思自己的教学行为，时刻把握“学生是学习的主人”这根主线，让小组合作学习在新课标的改革中焕发独特的魅力。