学部动态

为了提高科学教师的教学素养，进一步落实科学课堂的教学质量，10月25日“东西湖区骨干教师送教团”活动在我校如期举行。本次活动由武汉市科学学科带头人姚文勇老师带队，对武汉为明学校全体科学教师及其他部分学校科学教师进行教学指导。

本次活动由武汉为明学校科学组教研组长孙悦老师主持。活动内容主要为听评课，共开设了两节研讨课。武汉为明学校小学部科学教师刘智勇、孙悦分别执教《光和影》和《不同的季节》。两位老师准备充分，对教学内容进行了合理的梳理，积极调动学生的积极性，教态自然大方，语言简练活泼，实验器材丰富多样，营造了浓浓的科学氛围，为大家带来了两堂精彩的科学课堂。刘智勇老师注重对学生实验操作能力的培养，给学生自由发展的平台，激发学生科学探究的浓厚兴趣，课堂氛围融洽，展现了和谐默契的师生关系。孙悦老师则从学情出发，注重对低年级学生行为习惯的培养，践行新课标的理念和学情，语言活泼亲和，培养了学生的思考能力和表达能力。两位老师的精彩课堂和孩子们的突出表现也赢得了在场老师们的赞赏。

随后，参加这次活动的各位领导和老师们来到英语村评课，交流学习。首先刘智勇老师和孙悦老师分享了授课心得，并提出了在备课过程中的困惑和难点。围绕本次教研活动的主题，与会的老师积极参与评课。其他校外的科学教师也发表了对两堂科学课的看法，对两位老师的优点给予表扬，对课堂的不足也给予了中肯的评价和宝贵的建议。从老师们的评课当中，可以发现科学这一学科越来越得到了重视，科学课堂的研讨更加激发了老师们对课程发展的思考，它的意义在于对学生科学素养的培养，拉近了科学与学生的距离，让学生更加关注生活与科学的关系。之后，姚文勇老师对这次教研活动做了总结，对两位老师认真专业的科学素养表示感谢和赞赏。他指出科学教师专业素养的提升可以从三个维度展开，一是教学目标的理解力，做到高度、准度、纯度；二是教学设计的执行力，把控课堂内容与时间、课标的匹配度，形成生存性课堂；三是活动设计的有效性，抓住关键词“判断”“取舍”“呈现”，从现象归纳本质，引发科学的思考性。借着这次教研活动，姚文勇老师对我校开展的科技节活动方案也提出宝贵意见，他认为科技节应与科学课程融合一起，提高科技节的普及率，尽量让每个学生能参与到活动中来；另外，每一学段应该确定一个明确的主题，让每个活动更有针对性。最后，韩涛主任对莅临学校的骨干教师团表示真心的感谢！

本次送教活动，释放了骨干教师研究积淀的丰富教学经验，搭建了教师间互动交流的平台，更快地促进青年教师专业成长，让每个参与的老师受益匪浅，更加明确了科学课程的学习方向。

（编辑、上传：刘智勇）

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