学部动态

同课异构是教学型教研的一种模式。通俗地来讲，就是同一内容，不同的老师，不同的上法。5月18日上午，东西湖区小学音乐教研活动在我校举行。我校青年教师曹静和柏景湾小弦幻音乐教师以同课异构的形式分别展示了两节课。学校吴艳芳主任、区音乐教研员、全区小学音乐教师参与了此次活动。

教研活动在学校阶梯教室进行。在焕然一新的阶梯教室里，老师们无不惊叹。高大上的环境为今天的展示活动增添了不少色彩。今天展示课的课题是《糖果仙子舞曲》。这是一首二年级的赏析音乐，两位老师将运用不同的教学环节、教学手段、教学策略进行授课。首先是曹静老师的课。曹老师以舞剧中小主人的故事引入，同时环殴适碌氖悠担给学生直观的感受；接着激发学生的想象力，描绘脑海里的画面；分段聆听以唱、跳、奏、填词、击拍、划图形谱等丰富的教学手段，让学生充分感受到乐曲所表达的情感和意境；最后运用对比的形式帮助学生分析了曲式结构。流程清晰，学科特点突出。课后曹静老师进行凰悼危阐述了对作品的理解以及教学环节设计的意图。音乐备课组长吴丽晖老师对本堂课作了点评。吴老师指出了曹静老师这堂课的优点和亮点，同时提出了不足和合理化的建议。她指出青年教师要进步要成长，需要多学习、多锻炼、多钻研、多请教。

第二节展示课的老师十分巧妙地把小主人和她的美梦联系起来，一下子就吸引了学生的注意力。聆听感受部分同样运用了多种音乐教学手段，每一个环节都体验得很充分。整个课堂行进流畅，气氛融洽。听完两节课，教研员杨老师提出一个问题：如果这节课给大家上，你有哪些不一样的想法和设计呢？老师们踊跃回答，有的老师在导入部分有变化，用视频加图片展示；有的老师采取小组合作的形式对乐曲进行创编；有的老师在评价机制上改变，制作表格进行奖励等。杨老师听了师们的发言，十分满意。她说，今天的两节课有很多亮点。每节课都是紧紧围绕音乐要素开展活动，教学手段丰富，课件制作精美，富有童趣；充分发挥了聆听的作用，每个环节都在不断引导学生去听去感受，培养了学生良好的聆听习惯；在音乐活动中感受乐曲的特点，教学的目的性强。今后的课堂上，老师们一定要处理好三种关系：手段和目的的关系，如何用教学手段达到目的；形式和目的的关系，形式怎样为目的服务；预设和生成的关系，预设发生变化时怎样去改变和调整，生成的情况下如何智慧处理。在设计教学环节时，多问几个“为什么”。

本次同课异构教研活动为教师课堂教学注入了活力，为教师专业发展提供了平台。每一次教研活动，老师们都有不同的收获。相信老师们在自己的课堂中会有更多更好的想法去实施。育唯有变革才有前路。