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走进家庭 温暖你我

―― 一年级教师家访感言

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”伴着清新的秋风，我们又迎来了一个开学季。我们一年级的老师为了迎接小一新生，更是率先走上了工作岗位。8月23日下午，一年级十个班主任到校开会，拿到分班名单后，首先与家长电话沟通，预约上门家访时间。8月24-26日，老师们进行了家访。这次家访对于我们一年级老师来说，是一次严峻的考验。因为不论是家长还是学生都是生面孔，所以在去之前我们做了充分的准备，同时大家也是收获颇丰。如下是各班老师的家访照片和点滴感想：

牛津班李丽老师：

最美的花季我将与你们同行！上天注定了我们六年的缘份，今天伊始，我将带着你们不负生命经历的痕迹！从此手牵手一起加油！

一年级国际1班邬敏老师：

慢热型的语桐满脑子都是为什么？我问她会讲故事吗？她精灵地说会编故事。她带我参观她的房间，她妈妈说，这个房间是她自己整理！哇，玩具书籍摆放有序，干净整洁。这以后可是我的好助手！

一年级国际2班陈婷老师：

开学前我走进几个学生家庭进行家访，认识了即将成为小学生的宝贝们。家长们热情地邀约，我欣然前往。明明是素未谋面的人，相见却是“惺惺相惜”、滔滔不绝。交流着孩子的情况，沟通着教育理念......聊着聊着，初次见面的我们已然成为了朋友。小孩子的笑脸深深印在脑海，说不出的快乐由心而生！

一年级国际3班靳红敏老师：

三天的时间，我走入九个学生的家庭，与亲爱的家长、可爱的孩子有了初次的见面。面对面的促膝交流，让我感受到家长们对学校、对老师满怀期望，他们希望自己的孩子在老师的教导下，养成良好的学习、u活习惯，学中玩、玩中学，开启智慧大门，度过金色童年。而孩子们一张张灿烂的笑脸则不断提醒我要善待每一个孩子，让他们保持这份纯真，让他们的生命更加精彩与充实。

我想说:亲爱的家长，今天，你交给我一个孩子，我将竭尽全力、潜心问道，还你一个健康、自信、乐学、向上的少年！

一年级国际4班李婷钰老师：

在这炎热的夏季里，我感受o了家长们对我们老师极大的热情。每到一个家庭，我们都能看到家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。虽然我们素不相识，但交流中仿佛是知心的朋友。孩子看见老师老了更是特别兴奋，倒茶，展示玩具，分享相册中的故事。家长看着孩子这么喜欢我们o师。脸上露出了一种放心的微笑，同时也是对我们老师的一种认可。作为一名普通的教师，工作是辛苦的，又是平凡的。但在家访中，这些原先素不相识的家长给我的热情、理解、支持，让我很感动，也让我真正感到很快乐。

一年级国际5班林泉老师：

“女儿是我的骄傲”这是庄贝乐妈妈说的一句话，让我感触很深，是呀，每个孩子都是父母的骄傲。家访那天下午贝乐要去武昌参加钢琴考级，她民族舞三级，拉丁舞3级，参加了许多比赛均获奖。看着贝乐乐学的样子，我由衷感到开心。“雨果”让我想到了作家，这位男孩有点腼腆，遇见陌生的老师，既想靠近又有点胆怯，摆弄着各种玩具，很少开口说话，说得最多的是喜欢哪个玩具，希望他进入小学后可以;我成为真正的朋友。余进成是唯一一位没进门多久就要我抱的小男孩，他跟我说：“老师，你跟给我爸爸上上课吗？”了解原因后让我体会到父母的陪伴是多么重要。他，陈逸致是一位非常开朗的男孩，我和江老师刚进门他就能迅速地区分我们，真棒。他喜欢军舰，潜艇……让我见识到了;一样的男孩养成记。走进不同的原生家庭，感悟不同的家庭教育方式，让我开学后真正地做到有的放矢，让每个孩子都能尽快适应小学生活从而能快乐成长。

一年级国际6班黄松龄老师：

8月25日上午举行了一次家庭聚会似的家访，一次五个家庭，就近原则，五个家庭的孩子们互相认识，家长们和老师互:了解，非常有意义，也避免了单独见面家访孩子拘谨和尴尬！黄老师还送给每个宝贝一个魔方，这是黄老师课余的一个小爱好，希望也能成为孩子们的爱好，开学后黄老师会教会宝贝们玩儿魔方！这次活动后这五个家庭闲暇时间也可以一起学习或者游玩！让住的近的家庭联系起来！

一年级国际7班程舜华老师：

家长说:程老师亲切、慈爱如妈妈，把孩子交给她我放心～王老师舍小家顾大家，常为了辅导学生而没时间管自己不到3岁的女儿，这种精神我佩服～英语李老师虽然年轻，但是教学很有经验，听说刚送完一届小学毕业生，肯定是孩子们喜欢的大姐姐～

一年级1班江正英老师：

开学前，我和我班的数学老师李娜，英语老师李莉走进了几位还未曾谋面的同学家里，感受颇深。陈南诗和梅艺腾的妈妈对孩子的教育是不给孩子压力，只要她快乐就好，希望尽快适应新的生活环境。刘亚婷和宋进林的家长希望他们养成一些好的学i以及生活习惯，成为一名品学兼优的好学生。包云溪和吴陶佑的家长则希望她们的孩子在原有的基础之上更加优秀。他们的家庭环境不同，教育理念不同，但对学校和老师的信任和期望值却是相同的。这次家访让家校关系更进一步，提前了解一些学生既分担了开学时对所有学生信息掌握的i力，无形中也给了这些孩子一些自信，有利于他们更快地适应学校环境。