优秀学生来源于点滴培养
优秀学生来源于点滴培养
10月9日，武汉为明小学部全体语文老师开展了第二次集体教研活动，本次教研主要是围绕三年级的教学进行的，在三年级所有语文老师的研究讨论下，在徐京川老师和陈元花老师的认真专研下，为我们全体语文老师呈现了两节极其出色的语文公开课。
第二节由徐京川老师在国三（5）进行了阅读《青蛙与蛇》的教学展示，在课堂上，徐老师教学态度热情，亲切，尊重和关注每一位学生。开课之前进行了国学诵读，来培养学生的国学素养以及加深孩子们对国学的热情，让孩子们多了解我国优秀传统文化。然后以词语导入，运用了搬石头的小游戏，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习了生字和词语。搬走了石头，解决了困难，紧接着自然地过度到我们的文章的分析。徐老师教学目标明确，紧扣文章重恋悖在教学环节上十分连贯，紧凑。不仅如此，徐老师十分重视培养孩子们的朗读能力和独立思考能力，在文章分析的过程中，以读带讲，指导孩子们进行朗读，并以灵活多样的评价语让孩子们在阅读中理解文章。让孩子们在快乐的氛围中高效率地学习。
第三节由陈元花老师三（3）班进行了习作《我去过的地方》进行了教学展示。上课过程中，陈老师十分亲切，以十一国庆节放假孩子们去过哪些地方导入，以聊天的方式让孩子们畅所欲言地表达。陈老师也会积极地表扬孩子们，让孩子们更加有自信，这样的教学方式即锻炼了孩子们的口语表达能力也增强了孩子们的自信心。
第四节则由董老师针对徐老师和陈老师的课进行了评课。董老师主要强调了g下三个方面：其一就是加强学生阅读，让学生读中体会文章，读中学会写文章。强调了阅读对于学生的重要性；其二就是进行整体性教学，教师在抛出问题时要考虑问题的整体性，拒绝问题过于零碎。这样既有利于培养孩子积极主动思考的习惯又能够极大地提高教学效率，让孩子更好的掌g知识；其三就是教师要进行学法指导，要想让孩子成为课堂的主体，教师就要有培养孩子的意识，正所谓“教是为了不教”，教师只有教会了孩子方法，孩子才能举一反三，自主学习，由此看来，教师进行学法指导的确非常重要。
相信在董老师的指导下，在小学部全体语文老师的努力下，一定可以培养出更多优秀的为明小学生。
上传：黎容
