高段英语引领课精彩纷呈
高段英语引领课精彩纷呈
课堂教学是学校教育的主渠道，是教学工作重心，学生的知识学习、能力的形成、思想修养的完善主要在课堂教学中完成。加大国家课程标准与教材的钻研力度，研究课堂创新，教法、学法和课堂评价标准的落实，提升学生学习能力，以学生的发展评价教师的教学，注重评价的发展性，从教学理念、教学目标、教学环节、教学方法、教学效果、教师素养（教师专业语言、师生关系、教师基本功、信息技术与课堂教学整合、教师独特教学风格）等方面作出评价。配合学校开展的“一师一优课”活动.我们英语组四五六年级三位备课组长给大家分享了三节精彩纷呈的引领课.
六年级英语高老师，执教朗文6A教材 when I grow up单元。教师用图片，ppt，音乐等不同形式,给学生介绍了dentist,pilot，teacher等职业,并让学生了解不同职业在社会中作用.通过读一读,听一听,写一写,结合阅读短文中MiMi的理想，鼓励学生从小树立远大理想，努力学习，奋斗拼搏，最终实现梦想。
高老师利用Flash
cards教授新词
高老师课堂上的小组合作学习
五年级杨小玲老师上的是What’s the matter with you? 老师精心设计每个环节，使得整个课堂自然流畅，活力十足。在教学过程中，老师首先运用了Body language，复习have a toothache, have a headache等等，充分调动了学生的积极性，使学生都能投入到教学活动中。接着，运用一个调查报告，询问学生的健康状况，将学生“变成医生”，给老师和其他体弱的学生一些建议，学习本课的重点句型――The doctor told me to __________.然后运用n电话，微信聊天等方式，学习本课的对话内容。最后，运用发邮件的方式，让学生练习写作。
杨小玲老师全情投入课堂
杨小玲老师课堂的小组合作学习
四年级王老师，执教朗文6A教材When our grandparents were young这个单元。本节课以爷爷奶奶带着Charlie;Cherry回顾过去为主线，从四个环节带着孩子们一步步回忆爷爷奶奶那个年代，在激起孩子们兴趣的同时新授今天的新词和句型。第一个环节，让孩子们通过听老师对单词的解释进行单词和图片的匹配从而习得本节课新词；第二个环节，通过录音让孩子自己总结出本节课的重点句型；第三;环节，让孩子们通过小组活动，将所给物品进行分类，分成爷爷奶奶和爸爸妈妈那个年代，然后运用今天的重点句型进行操练；最后一个环节，让孩子们通过自己做的调查报告将爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己这三个年代的东西进行整体篇章的输出。
王老师的课堂 如沐春风
王老师课堂的小组合作学习
三位老师课前作了充分的准备，同时发挥备课组的集体智慧，开展集体备课，集思广益，相互提供宝贵的意见和建议；课堂上我们老师继续加强小组合作学习，培养学生分工合作能力和表达能力,给学生提供充分展示的机会。遵循听说领先的原则，同时注重学练结合，培养i生的读写能力。三位老师的课堂，基本展现出了英语教研组对全体老师的共同要求和目标：注重培养学生的英语思维能力，打造小组合作学习模式，提高教师的授课质量，提高课堂效率，做到有效教学，打造高效课堂。
