优化思想让数学散发十足的魅力
优化思想让数学散发十足的魅力
2017年12月7日，小学部数学组在教研组长杜凡老师的带领下，积极地进行数学教研活动，小学部刘主任、吴主任莅临听课指导，湖北省特级教师杨秀霞老师指导建议。本次是由四年级的葛婧老师和王娜老师执教，教学内容是人教版义务教科书四年级上册数学广角中的优化，葛婧老师的课例是优化中的田忌赛马，王娜老师的课例是优化中的烙饼问题并在录像室录课，老师们积极地到录像室听课，两节课内容充实、有趣，两位老师深挖教材，重难点突出，Ｌ蒙动活泼。
《田忌赛马》，葛老师用田忌赛马的故事情景导入，学生明白了游戏中三局两胜的规则，明白了田忌获胜的策略。通过这场比赛，老师及时的引导，让学生探究找出所有对策，验证田忌获胜是不是只有这一种方法，学生积极合作探究，探究的过程中，有人重复，有人遗漏，怎样做到不重复不遗漏？学生立刻回顾知识，有序思考。在学生的合作探究中，明白了要想不重复、不遗漏，必然要有序思考，有序的过程中，用固定法和交换法，新旧知识无缝连接。教师深挖教材，同时重堑阃怀觯学生明白了，在实力相差不大的情况下，要想获胜，首先让对手先出，用自己实力最弱的那一项牵制住对手实力最强的一项，然后根据情况应对，这两个条件同时满足才会获胜。
《烙饼》，王娜老师从生活实际切入到数学课堂，问：老师为什么一组一组的发纸张而不是一个一个的发，学生说，一个一个的太慢了，而且浪费时间，要想节约时间，有些事情可以同时做。在探究新t的过程中，学生充分理解题意，重点解读关键信息，如，尽快是什么意思？学生明白以最快的速度，在最短的时间里，越快越好。为接下来的学习做好了铺垫。王老师充分地放手让学生独立思考，自主探究，学生在相互质疑中找到最佳答案，要想节约时间，就得同时烙，不能让锅空着，这t是优化，学生还从烙2、3、5、6、7张饼的时间来归纳总结规律，学生得出，单数张饼交替烙，双数饼2张2张的烙，学生强大的归纳总结能力反映出这节课教师充分发挥了学生的主体地位，学生在主人翁的角色里积极探究，发现规律，及时总结，优化的思想也在这节课得到了更好的渗透。
听完课后，所有老师到为明英语村评课，各年级积极交流，并派代表对两位老师进行评课，找出最大亮点也提出了一些细节中值得改进的建议。通过这次教研活动，老师们更加明确有关优化教学需要注意的地方和值得深挖的地方，同时也学习了两位老师表现十分优秀的地方。学生们不仅明确了优化思想，还明白了优化思想在我们生活中的应用，例如，王娜老师给大家出示的折叠椅，沙发床，移动书柜等等，学生们觉得有趣，也向往这些包含着优化思想的生活物品，最好的显示了生活中处处有匮В
编辑：易淑安
