打造学科教学特色，研究性学习进课堂
当春天在为明的校园里播撒希望的绿叶、铺展似锦的繁花时，一场如火如荼的“为明杯”“智慧课堂”优质课大赛在t学部课堂教学中拉开帷幕。为打造高效课堂模式，突显学科教学特色，从学生的终身发展需要出发，政史地教研组老师整合高效课堂和学科特色，将研究性学习从实践活动引进课堂。
学生课堂展示研究成果
教研组集体评课活动
政治篇
――家事国事天下事，事事关心
政治备课组李华蓉老师和栾艳凤老师代表本组参加了此次大赛。李老师将中考复习课和时政热点相结合，“扶不扶”、“家风是什么”等社会热点融入课堂教学，学生就这些社会热u展开了激烈的讨论，指点江山，激扬文字。栾老师《告别依赖，走向自立》从七年级学生的心理发展特点出发，七年级学生正处于心理断乳的初期，在学习生活中遇到许多问题和矛盾。本堂课以“自立”为主线，从生活出发，解决学生当前的实际问题。
积极回答问题的学生
认真思考的孩子们
历史篇
――穿越到历史，厚积薄发
历史备课组王迪老师和肖文佩老师打破常规的历史课堂教学模式，让学生自主学习研究，课堂上学生们用历史再现的方式展示他们的学习成果。在王迪老师《改革开放》这一课上，学生以分组的形式向我们展示了30多年前改革开放的恢弘与创举。肖文佩老师将现代信息技术整合到课堂教学，一幅动态的《清明上河图》带着我们穿越到1000年前的宋朝，学生们活灵活现、带有趣味性的现场表演生动的呈现了宋代的历史文化风貌。
教师辅导
激烈的课堂讨论
地理篇
――双语走世界，n显国际化
地理备课组两位年轻富有n气的老师参加本次比赛，活力、创新、国际化是她们的特色。在她们的课堂上学生是老师，在她们的课堂上教学模式是创新的，在她们的课堂上我们看到了对双语国际化教学的探索与尝试。纪铖老师年轻却稳重的教学风格很好的掌控课堂教学，分组合作的学习活动有条不紊开展。90后的贺琳老师展示了其独有的活力与热情，创新的教学模式、时尚的网络语言、国际化的双语教学都被她带入课堂。
欢乐的课堂
认真思考的孩子们
教师教育教学水平建设需要从高效课堂建设入手，研究性学习是政史地组的传统特色。将研究性学习引进课堂，研究性学习与高校课堂整合是我们年轻的政史地组的一次尝试。在这次尝试过程中，我们收获颇丰。由于缺乏教学经验，我们也遇到了许多问题。但是，我们相信，在学校的u力支持下，在我们全组成员的共同努力下，我们一定能够打造出学科教学特色，将研究性学习引进课堂！
