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这次我们英语组在学校大力的支持下，由我带队，加上张先容，曾红琳，马希彦三位老师到襄阳参加了湖北省第十届n语优质课暨说课展评的观摩学习。期间我们共听了32名老师的说课和12名老师的优质课。总结所听的课，感受颇深。

我们到达襄阳四中的听课会场

第一天的学习是以说课为主，内容是七上Unit 9 My favorite subject is science 中的一个小环节，例如Section A 2a 或3a，基本上说课的流程大致相同，说教材，说教法，说学法，说过程。不同的是说课老师自信大方的风格，科学合理的教学法设置，以及丰富多彩的课堂活动设计都让我们眼前一亮。

说课当天湖北省教研员扈老师就给予了及时和专业的点评。他提到这次的说课只说了一个环节，原因就是，一节课由许多环节构成，上好一个环节就能上好一节课，上好每个环节才能上好一节课，但是在我们平时的教学中，有很多环节其实被老师忽视了；其次他也提到教学目标是否科学？即教学目标的ABCD――Audience（教学对象）、Behavior（行为）、Condition（条件）、Degree（标准）。也就是一个好的教学目标，首先要说明教学对象是谁，即这个教学目标是为谁确定的。必e要指出需要展示的行为或者能力，即必须要包含一个具体的行为动词；还要明确条件，即这些能力应该在什么条件下观察到。最后，要定义新技能的熟练程度――即新技能的评价标准。当然，在对象很清楚或者是条件要求不明确的情况下也可以省掉对象或条件，但行为和标准是必须包含的。在他的精彩点评中，我们对说课也有了更深的理解和认识。

湖北省教研员扈老师在做说课点评

在接下来的一天半，我们分别听了七、八两个年级的优质课比赛。在评比过程，每两个老师的课题是一样的，所以一个相同的课题可以听到几个老师用不同的方式去讲授。总体感觉在授课当中，其实上课的模式，流程都是基本一样的，可是，每个老师上课的感觉却大相径庭。有的老师课堂把握的很好，包括课程的分布和时间的把握，让人感觉恰到好处。有的老师的课堂驾驭能力稍差点，课堂气氛也不够活跃。不过每节课都有精彩的部分,每个老师都有创新的地方懈我印象最深的就是在这次优质课上看到很多先进的信息化教学手段，另外就是课堂活动――精心设计，丰富多彩，形式多样，很大程度的调动了学生的积极性。

随州教师新目标8A Unit5 1a-1c of Section A

荆门教师新目标8A Unit5 2a-2d 0f Section A

经过三天认真的学习，结合专家的点评，我也有些个人思考与大家分享。此次大赛举办非常成功，让我们看到了湖北省多/学校优秀教师个人和课堂上的风采。与此同时，课堂上的教学行为，教学方法，教学内容等都有很大的改变，对我触动很大，所以我们也不能停滞不前，应积极探究研讨出一些更好的适合学生的课堂。但是，这些课也有些值得我思考的地方。课堂中，老师们设计的活动非常丰富，一个接一/，很是热闹，那么课堂上是不是热闹就够了呢？其中大部分活动可能都是老师左右学生在完成，学生也就失去了独立思考的机会，这样一来老师代替了学生；其次，如何在课堂上培养学生发散性思维，让学生敢想，敢说，敢做。老师应该擅于鼓励学生提出问题并处理学生给的不同答案，将/堂真正意义上交还给学生，减少TTT（Teaching Talking Time），而增加STT（Students Talking Time）。

通过观摩学习，再次体会到：成功的执教一堂省优质课，绝非一日之功。只有乐于学习，勤于思考，日琢月练，才能做到源头活水、厚积薄发，才能使教学艺术得以提升，才能使师生共同享受每一堂课。