研讨别开生面 教学扎实有效
研讨别开生面 教学扎d有效
――记一次金银湖片区“有效深阅读”t讨课
为了加强金银湖片区语文教学交流，积极推进金银湖片区初中语文“有效深阅读”。北大附中武汉为明实验学校、金银湖中&以及将军路中学联袂开展金银湖片区研讨课。10月22日下午，我校李雪平老师在蓝盒子教室上了一堂关于“有效深阅读”的研讨课。金银湖片区三所学校七八年级的各位领导和语文教师来我校初中部莅临指导教研。
各校领导、教师莅临指导
李雪平老师的课深入浅出，饱含深挚的情感，整个教学过程体现了教师良好的语文素养。教学目标的设置，/学流程的梳理，教学核心的突出，导学方法的指导，都体现我校在“导、读、赏、悟、拓”教学模式引领下开展“有效深阅读”语文教研活动的深入和深化。
这堂课，通过赏析、解读主要人物的语言、神态、行动、思想等语句来悟出文章的主旨。在提出相关问题之后，教师给予了答题示例展示，让学生们有法可依，与之相伴的也有教师循循善诱的引导。教师带领学生;进文本深入阅读之后，又联系自己家乡的事例引领学生走出文本，联系生活，拓宽视野，知识迁移，多角度、多层次思考生活。这一环节打开了学生的思维，调动了学生的生活积累。在“有效深阅读”中的“走进去”和“走出来”上，李老师作了有效的尝试。
饱含深情的李雪平老师
精彩的研讨课后马上就是现场评课。首先李雪平老师向各位校领导、老师讲明了自己的备课思路、教学过程，环节设置等流程设计。
在听完李老师的自我点评后，我校黄静老师、金银湖中学杨振峰老师也紧接着对其进行了中肯的评价。黄老师肯定了这是一堂有效的深阅读课，有效在其教学过程中的每一个环节，教师要求学生采用圈点批注的方法解读文本。这个圈点批注方法不是笼统说教，而是有层次、有目标地实施，这就是旮鍪迪帧坝行深阅读”切实可行的方法。学生们能够静心看书，在圈点批注以及教师的引导下，思路清晰，回应有效。同时，黄老师也指出该课朗读不足的问题。
黄静老师点评精彩瞬间
金银湖中学杨振峰老师从三个“深”出发来点评，其一是李老师在教学中体现了深厚的功底；其二是李老师饱含深挚的情感也体现了她很好的语文素养；其三是教师教学深入浅出，课堂效率大 提高。在肯定的同时，杨老师也极其虚心地提出了自己的疑问，关于本篇阅读《青龙偃月刀》删减的内容的可行性思考。
杨振峰老师点评瞬间
在老师点评之后，我校刘中文副校长代表学校发表了讲话。他代表学校表示了对各校领导、老师的热烈欢迎。同时，着力强调了语文学科日后的地位将更加突出，建议语文教师肩负责任，做好初高中语文教学“承上启下”的传手人。最-，他肯定了金银湖片区研讨活动的价值，也鼓励各位老师相互学习，共同进步！
这次的金银湖片区研讨活动别开生面、扎实务实，让老师们受益匪浅。上课的老师进步了，听课的老师收益了！
