课题研究 落实深化
课题研究 落实深化
―九年级课题研究开题会议
流程再造教学改革已经实施一年，学校高效课堂“331”模式基本成型。新学年学校制定深化落实“高效课堂、三备两研、大小三清”工作常态化、全员化的格局，我们需要在深化点上寻求突破。2017-2018学年，九年级级部研究的课题为：高效课堂落实“三小清”有效策略的研究。9月28日上午第五节课，级部冯少斌主任号召全体初三教师在行政楼二楼会议室展开了该课题研ǖ目题会议。
该项目主持人为李生林主任，项目负责人为冯少斌主任，项目实施人为陈世民老师。
会议伊始，项目实施人陈世民老师首先发言，为全体教师介绍项目内容：一、项目背景；二、提出问题；三、项目目的；四、本课题研究内容；五、项目进度计划及配套支持；六、项目管理团队及分工；七、预期研究成果。接着，陈老师根据项目任i量以及要求布置了前期任务。
接下来，项目主持人李生林主任发言，李主任主要强调了三点：一、课题的前期任务；二、任务初期的资料准备工作；三、项目完成时间的要求。之后李主r期望全体教师积极地给予支持并重视此任务。
最后，项目负责人冯少斌主任发言：一、该课题研究的意义；二、明确个人任务及项目研究的任务，主要任务为“导学提纲、教科书笔记整o清，堂测堂练订正清”；三、现状调查问卷的相关事宜。
在会议结束时，各位教师对该课题有了深刻的理解和认识，也明确了各自的任务。高效课堂“331”模式在我校实施一年，“小三清”是打造高效课堂不可缺少的一个环节，前面的导学提纲的编写和课堂各环节设计再好，但是没有“小三清”这一环节，不但没有使教学达到“高效”目的，还妨碍了下一节课的学习效率。落实“小三清”将有力地推进了自主合作学习的深入。希望在全体教师的共同努力下，达到并超出题研究的预期效果。
