语境答题要记牢 读懂文本最重要
语境答题要记牢 读懂文本最重要
――记东西湖区九年级语文教研活动
2016年4月26日，东西湖区九年l语文教研活动在我校举行。北大附中为明学校黄静老师结合四调阅读文章《生命》主讲“结合语境答题”；吴家山第三中学邓华珍老师就“2016文学作品阅读解析”给在座老师做了一番讲解。两位经验丰富的老师就阅读教学这一版块，给各位老师带来了方法和技巧，为迷茫中的老师指明了方向。
下午两点十分，黄静老师的课正式开始。她的课分为五个部分：导――读考纲，明方向；读――读考题，找规律；悟――明概念，析方法；赏――结合语境答题；拓――读懂文本，练习答题。
首先，黄老师以“光景”、“狡猾”和“瞪着金子的眼睛”三个词开始，让学生说其意思，这一课前热身很快调动了学生的兴趣。接着，黄老师出示本节课教学目标，以考试纲要为经，以元调、四调试题为纬，给学生钩织了一张清晰的网a图，让学生明确考试方向，找到答题规律。接下来，她为学生讲解了语境的含义，因素，类型及方法。明确了方法就要结合方法去读文，做练习。读懂文章是答题的关键，这个环节是本节课的重点。学生们按照老师所给的步骤，一段一段地读文章，概括每一段的内容，找出段与段之间的关a，然后明确本文的写作中心。在本环节，师生对文本进行了充分的解读。带着对文本的解读，黄老师又带着学生进行阅读题的解答，这个环节在前面读文的基础下迎刃而解。
黄静老师在课上
最后，黄老师对本节课进行了总结。结合语境答题，首先要结合上下文语境明确所指；其次，通过上下文语境排除歧义；再次，上下文语境可彰显意义；最最重要的是，结合上下文语境可以了解人、事、景、情，有助于答题。
在黄老师上完课之后，三中的邓华珍老师做了“2016文学作品阅读解析”的报告。她从本次四月调考评卷指导思想讲起，对每一道阅读题进行了分析；对于考题的分层也进行了分析，大致集中在理解和分析综合这两个层面。她的讲解重点在如何读懂文本，从方法到步骤，到主要题型、解题步骤，非常细致、非常及时、非常实用。
老师们在听课
随后，李浩文主任对黄静老师的课进行了简评，对黄老师解读文本的环节表达了赞赏p认为语文老师应关注段与段之间的关联，从写作意图的高度来答题。同时，李主任也对此次试卷进行了评析，对学生错得比较多的几道题进行了讲解，特别是作文，要求各位老师要注意选材的典型性，注意引导尖子生的作文体裁，尽量写叙事性散文或议论性散文。
李浩文主任在评课
这一次的教研活动，对于全区九年级语文老师来说，不啻于一场及时雨。对于本次四月调考，大多数老师对于阅读的评卷和作文的题意，都存在很多疑惑，两位老师为我们解答了阅读的疑惑，而李主任的讲解为我们解除了作文的疑惑。当然，语文教学在平时的实践中，还会存在一个又一个的问题，但只要老师们有着这样的研究精神，就一定会战胜一个又一个的难题，一点一滴地提高学生语文成绩，从而提升学生语文能力。
让我们以“耕牛”的精神，做毕业年级语文教学的探索者！
