政史地组“6+1”课堂教学模式研讨系列活动
政史地组“6+1”课堂教学模式研讨系列活动
――记贺琳《地形图的判读》公开课
政史地组“一师一优课”从上个星期杨进老师讲《人民怎样当家作主》伊始，已经开展到第二个星期。10月26日，初一地理老师贺琳在七年级一班讲《地形图的判读》一课，贺琳老师以问题导入，完整的落实了“导”、“思”、“议”、“展”、“评”“检”六个环节。
在思环节，学生们积极投入，认真阅读课本及插图，独立认真完成学案。值得一提的是，经过巡查可知，大部分学生会使用双色笔把课本上的重难点勾画出来，并用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。
在议的环节，学生就议题讨论并解决自己在自学过程中遇到的疑难问题，课堂生动活泼，学生讨论热烈，充分发挥了小组合作学习的作用。
展的环节通过学生板演、展示“拳头”地形图两个部分，板演部分有条不t，在每组学生板出答案后，其他有疑问的同学纠错质疑。展示“拳头”地形图部分，学生巧用自己的拳头，将地形图画在自己的拳头上并上台给其他师生进行讲解展示，实现了知识点的活学活用。
评的环节，贺琳老师先对学生们在议、展过程中出现的问题进行点评，随后巧用现代信息技术，让学生对本课重难点等高线地形图的判读有了清晰而立体的掌握。
检的环节，通过让学生来找出我国东部某地区等高线地形图，中五个地形部位的名称来巩固本课知识点。
总的来说，本节课环节流畅、重点突出、学生参与度高、课堂气氛好、巧用现代信息技术起到点睛作用。
