优化模式提质量，听课评课促成长
优化模式提质量 听课评课促成长
――初中=学组优质课展示
为了优化“6+1”教学模=，提升教师科研能力和数学课堂教学水平，提高学生学习效率，3月21日上午第一节课七年级金丽敏老师在七（4）班作《用坐标表示地理位置》优质课展示供老师学习。周校长、教研室教研员莅临指导，初中部所有数学老师在教研组长徐老师的带领下积极参加了听课评课。
金老师在每个环节设计了创新点，优化了流程。首先以实际问题来导出本节课内容，激发学生学习兴趣；在“思”的过程中老师不断巡视，了解并记录学生完成情况，批改了每个小组的一名同学的题目，以方便小组讨论时有参考；“议”环节同学们表现积极，讨论热烈，每组都有“小老师”主持讨论、讲解，有质疑，有讨论，有总结。“议”和“展”环节同时进行，节省了时间，同学们也可以充分讨论，展的过程学生自己有设疑。在上课的各个环节周校长及各位听课老师深入每个学习小组，观察每位同学蓖瓿汕榭觥⑿∽樘致矍榭霾⒔行指导。总之这节课让人眼前一亮。
紧接着，周校长、教研室教研员及初中组全体数学教师在七（4）班进行了评课。金老师先介绍了设计思路和考察的重难点，并指出了自己存在的不足。邵尉老师、程才老师都分别从教学设计，教师专业素养，课堂效果，上课流程等方面y行了评价，指出了优点与不足。教研组长徐老师和彭主任对这节课的创新点给予了肯定，值得所有老师借鉴学习。最后，周校长进行了总结性评价。周校长亲自检查了学生的堂测堂练，对完成情况给予了肯定。周校长对金老师的干练，流程优化，学生小组合作、展示能力给予了高度评价。y学语言使用，堂测时间分配，课堂教学技巧的设计等等方面周校长给予了针对性的专业指导。
上学期是对“6+1”模式的固化，本学期的重点是对小组合作学习的优化，需要老师不断探索，不断创新，以更加优化的模式来提高教学质量。让我们一起在教学实践中成长，打造更加优质的数学课堂。
