武汉为明学校初中部备课组长读书分享会
与书籍一路同行，让教育一路书香
3月25日上午十点，武汉为明学校初中部组织召开了备课组长线上读书分享会。本次会议由黄愫杨老师主持，初中部部分老师参会，武汉为明学校校长沈连柱参与了本次分享会并做了重要讲话。
本次活动分享的书目是由人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者--卡罗尔·德韦克博士所著的《终身成长》一书，本书介绍了两种思维模式：固定型思维与成长型思维，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。通过本书的阅读和感悟，能让我们养成正确的思维模式，从而能更好地达成人生和职业目标！正如耶鲁大学心理学教授罗伯特.斯滕伯格所说：一本好书会让你赞同，一本伟大的书会让你遵从，而这本书提出的建议会改变你的一生。
共有六位备课组长进行了读书分享。
吴杨老师通过具体事例让我们了解到了“固定型思维”带来的危害及如何用成长型思维对待他人的具体方法，即“学会正确的夸奖他人”和“不给他人贴标签。”
吴老师强调：作为一名优秀的教师我们不能只在意学生是否达到了知识的彼岸，更要关注学生们探究的过程，和他们一起感受知识破茧而出的喜悦；今后在教学实践中看到学生努力探究的过程时应把“孩子，你做的这么好，一定很努力”的鼓励常挂嘴边。
单老师从“自我进阶”和“如何培养学生养成成长型思维”两个方面阐述了自己的思考和具体做法。
刘瑞香老师从“两种思维的动力指数、带来的不同时间距和带来的效率”三个方面向我们讲述了两种思维模式产生巨大差别的原因，从理论上强调了成长型思维的重要性。
马希彦老师由假期在家的“亲子相处”引入，从“思维模式”出发，详细的解释了“表扬”与“鼓励”之间的实质性区别，让我们明白：鼓励才能让孩子由内发力，产生心灵成长的力量。
王迪老师通过举自己学生的事例告诉我们应该尝试帮助学生们进行思维的转化，让他们明白努力能够为他们带来更好的成果，并及时对他们的相关努力进行正确的评价。
六位备课组长的精彩发言，让我们享受了一场读书盛宴。
最后由沈校长总结发言。沈校长首先对老师们的发言进行了简要点评，并向老师们分享了“如何正确鼓励学生”的具体做法；接着从“养成读书习惯”和“明确读书目的”两方面出发强调了阅读的重要性！他表示：“养成阅读习惯之前应先明确自我定位；阅读决定着人生的高度......”沈校长的讲话让老师们受益匪浅！
欲求教好书，先做读书人。阅读是教师成长的必由之路。让我们一起养成成长型思维，终身学习，终身成长。多读书，读好书，与书籍携手同行，让课堂充满智慧，让教育一路书香！
