不给别人添麻烦是最好的修养
不给别人添麻烦是最好的修养
------高二第十一周道德讲坛
你曾经麻烦别人或被别人麻烦过吗？11月8日，周三晚一，高二道德讲坛上，梅术兵老师现场提问：“你觉得自己在生活中经常给别人添过麻烦吗？有过的请举手。别人经常给你添麻烦了吗？当别人给你带来麻烦时，你感觉好吗？用你的表情表示。”结果同学们普遍反映自己很少给别人添麻烦,但经常遭遇别人给自己带来的麻烦。同学们对于别人给自己带来的麻烦都不喜欢,甚至反感。
基于这样的调查结果，梅老师列举了大量正面和反面的人物实例来说明，比如，快递员不长按电梯，普通上海住户自觉不霸占公共水龙头等等。很多时候，自己麻烦点，其实最终受益的还是自己，这样的良性循环，人际关系，社会关系才会更加和谐、合理。
众所周知，日本人非常讲礼节。知乎上有一个问答是：“不给人添麻烦”是日本人的第一行为准则，这句话出现在给小孩学习的《社会生活教育》第一章。在中国人眼中，日本人的“不麻烦别人”简直极端到令人发睢５在日本人看来，不到万不得已，就尽量不麻烦别人。他们觉得麻烦别人，简直太罪孽了。而我们周围那些随意麻烦人的，实在太多了。
生活中很多时候，你的不怕麻烦别人，最终会让别人变得特别麻烦。不麻烦别人是一种教养，而不让别人随意麻烦，是你的本事。一个人的教养，就是不麻烦别人，而一个人最大的本事，也是拒绝别人并不是非你不可的麻烦。这不代表孤僻，更不代表与人隔离，它是告诉别人，每个人都独立，每个人也都友好，独立与友好是平行线，不要随意打扰，更不要无端介入，因为每个人的时间都有限，谁都不是为谁而活着的啊。
梅老师借用美剧里的一句经典名言：面对现实吧，我们要靠自己。劝<同学们都要像一个战士一样活着。不给别人添麻烦，应该是每个人应该具备的最基本的修养。
听完一系列<故事，梅老师结合同学们的生活和学习实际，做了一个调查，请同学们心里默默回答是还是否，并用手指记下肯定回答的次数：
1、早上，我能自己按照学校铃声起床，进班。
2、课间或其他公共场所，我不大声说话，不影响别人交流。
3、在走道上我尽量靠右行，不快跑，以免冲撞别人。
4、在教a，自己产生的垃圾，我会主动把垃圾丢到垃圾桶，并盖好盖子。
5、上厕所时，不让尿液溅到其他地方。上完厕所，我会及时冲水。
6、中午午休、下自习因各种原因如做清洁、上厕所，我晚进寝室，会轻手轻脚。
7、放学离开教室时，我会主动将自己的板凳按照要求摆放好。
8、看到水龙头没有关;，我会主动将它拧紧。
9、用完拖把，我会将拖把洗干净，放到卫生角，看到教室的拖把或扫帚东倒西歪，我会扶起来，不会说，这又不是我弄倒的。
12、喝牛奶、吃水果时，我会在教室座位上喝干净、吃完，而不是拿着到走廊上，边走别吃，弄得垃圾满地。
13、大型集会，我不讲话，不嬉笑打闹，不影响别人演讲和聆听。
14、老师布置的事情，我尽量完成，不让老师重复催我。
15、集体活动、服从班级安排，有事情跟老师报告，不擅自行o。
16、限时练和晚自习时间，我能安静独立思考，不影响其他同学学习。
用心数出属于你的数字，不管这个数字是几，只要它是真实的。这个数字代表着你的素养，也代表着你的幸福能力。
梅老师指出其实像这样的小事还有很多很多，我们只有真正从生活中的每一件小事做起，经常问问自己，经常想想别人，才能慢慢养成不给别人添麻烦的习惯。不仅是同u们,还有老师们、还有自己的爸爸妈妈、身边的每一个你、我、他，人人都做到“不给别人添麻烦”，我们的生活会更美好、更快乐、更和谐！
最后梅老师用这样一句话来结束讲坛：一个人成熟的标志就是尽量不麻烦别人。希望我们能向上生长，向心生长，做一个有能力给别人带来幸福的人！
