五年级数学组开展线上听评课教研活动
停课不停研
五年级数学组开展线上听评课教研活动
疫情发展的复杂性，给居家教学带来前所未有的挑战。如何在地区统一的新授模式下，让下午的答疑课有效落实，让每位为明学子能够真正受益于答疑课。在前两个月的网络教研中，武汉为明学校及时跟进教研普及答疑最佳模式，取得了喜人的阶段性成果。随着防疫形势的发展，武汉为明学校小学部教研活动也在持续纵深推进，观课、议课、磨课研究活动全面开展。
4月8日下午，武汉为明学校小学部五年级数学备课组组织课例研讨活动，学部韩涛主任应邀参加。大家一起聚会国五（4）班QQ直播室，观看了杨娟老师执教的《长方体和正方体的整理和复习》一课，课后展开热烈研讨活动。
随着线上教学的时间延长和开学时间的临近，学生可能在一定程度上出现倦怠、散漫等负面情绪加重的情况，备课组重点关注趣味题的设计，是当下答疑课的亮点。杨娟老师的答疑课，练习题的趣味设计将整节课推向了一个小高潮，让学生不由自主地参与了进来，学生们的数学学习兴趣特别高涨。
课后备课组听取韩主任指导建议，小组内再次反思总结。韩主任从三个方面对五年级数学组的这次活动做了总结。一是如何研课？首先研讨教学设计，然后是观课议课，每一个环节都要注重细节。二是备课组的备课重点、关键是什么要明确。三是对杨老师这节课的评价建议，整理复习课的知识梳理抓关键，问题要精准这样才能让学生加深印象，把各个知识点联系起来。最后韩涛主任提出希望，今后的教学中习题的精讲精练，拓展还要进一步深入，充分联系生活。
五年级组的数学老师们在备课组长宋泳柯老师的带领下，每周，甚至每天集体研讨“三关三学”导学案，通过组内视频会议商讨本节课的教学目标，“三关三学”导学案，给学生提供适合的电子资源，然后讨论可行，预设困难，商讨解决预案，保证下午答疑展示课的重难点突出，体现分层教学，分层完成任务。
防疫期延长的当下，武汉为明的老师们“不停研究”，让“线上教研”与疫情防控同行，他们在为孩子们的健康成长，研磨教学细节，重塑网络环境下的“园丁”新形象，值得点赞。
编辑、上传：陈元花
审核：姜振龙
