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2009年11月27日，北大附中武汉为明实验学校“同课异构”教学研讨活动拉开帷幕。山西省晋中市教育研究室数学教研员、省学科带头人张晓刚应我校邀请走进数学樘茫与我校教师同堂做课。

张晓刚老师在执教《邮政编码的学问》时，引导学生进行探究学习，给学生三次看书的机会：第一次是让学生带着问题“我国邮政编码有哪些学问？”自例题，了解我国邮政编码的知识；第二次让学生带着课堂生成问题“邮区与邮局有什么区别？”进行看书，探究解决问题的方法，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；第三次让学生看书是让学生对邮政编码知识进行整理，建构成自己的知识。

我校教师李秋实也上了同样的一堂课。李老师以足球运动员的号码为背景创设教学情境，在多媒体教学环境中引导学生探究邮政编码知识，让学生联系生活中的数字编码认识数字编码在生活中的作用，体现数学与生活的紧密联系，使学生感受到学习数学的价值。

在这次的同课异构活动中，我校教师还就“如何应用新课标的理念开展教学研究活动”这一课改问题和张老师展开了深入的交流和探讨钤诮涣鞯墓程中张老师指出：当前的课程改革要体现了“一个中心”、“两个基本点”、“三个抓手”和“四个转变”。一个中心是“以学生发展为中心”。两个基本点是“课程是一种经验”，“课程是由师生互动、生生互动生成的”。三个抓手是“课程是现实的”，“课程是富有挑战的睿“课程要有丰富的学科内涵”。四个转变是“教材观念的转变”，“教学观念的转变”，“教学资源的转变”，“评价观念的转变”。

同课异构活动是在我校“教师专业发展是学罘⒄购脱生发展的前提”的可持续发展理念指导下的教学研究活动。此次活动的开展，为我校教师教能的提升，教学质量的提高添加了推进剂！