党团文化

一总的指导思想：

　
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习橥时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

如何迎接我校第一届小学毕业考试，事关学校声誉。小学部董微微主任高度重视，时常要求我们清晰地认识到毕业考试的重要性。亲自深入语文课堂，和语文任课教师一起，针对班级学生情况进行详细、客观的分析，相互讨论，提出合理有效措施和建议。

二．成立语文备考小组：

组
长：董薇薇

副组长：韩怀莲韩涛

成
员：林海晶张先蓉
段斌华

三．具体措施：

1、对上学期期末考试成绩进行质量分析>及时发现问题。既不能盲目乐观，又要看到优势。寻找差距，充分发挥语文教研组的力量，克服不足，扎扎实实地抓好冲刺阶段的教学工作。

2、确定目标，制定行之有效的复习方案>狠抓落实。

3、语文老师要加强学习，认真分析东西湖小考试卷及武汉市试卷，了解小考动向，及时把握努力的方向和方法，避免走弯路或做无用功。

4、教师要全面总结学段教材，研制专题复习方案，不留基本知识和基本技能的空白点、薄弱点、模糊点。

5、在语文教研组的指导下，分阶段组织模拟考试，并及时组织毕业班语文老师进行质量分析，提出具体整改意见。

四、复习内容：

1、基础知识：

A、汉语拼音：要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母。能按拼音写出汉字、词语。

B、汉字：掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

C、词语：要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

D、句子：一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

E、、标点符号：能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
2、语言积累：

搜集并整理古诗词、名言名句，要求会默写、填写。

3、语言运用：

要求依据出题格式，能准确、扼要、语气一致地仿写句子。口语交际遵循答题规则。

4、阅读：
　　抓住以下阅读考点训练：（1）能理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。背诵。

5、写作：

（1）、胝湛伪颈嗯诺乃承颍逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅耄找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

（3）、强化“简快作文”，提高写作速度。

五、复习需要注意的地方：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，老师必作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、多做专题练习，少做综合性试卷；多做典型题型，不搞题海战术。克服急躁情绪，做到步步为营。