名师工作室

为了提高课堂效率，构建高效数学课堂模式，培养老师们的团队精神，发展老师们钻研教材的能力。我们五年级数学组历经一月，进行了集体备课、说课、试教、再教研、讲课、课后评课一系列活动。在这次活动中每个老师都很辛苦，也付出了很多，但同时也收获了很多。同时让我们认识到“三人行必有我师”这句活的真理，每人都有其他人学习的优点。只有不断的取长补短，才能不断的完完善自己。

这是单福龙老师在《找次品》中用PPT给学生推演天平找次品的过程，不仅激发了学生的兴趣，而且很容易突破教学的难度。单老师做的课件让整组老师眼前一亮，原来天平的操作过程还能这样。

这是单老师第一次试教后的年级组的教研活动，老师们在探讨教学中出现的问题，以及解决这些问题的方法。

这0曹帮清老师在《找次品》这个课中跟学生研讨5瓶的分法，整个过程中曹老师不仅是在完成一节课的教学内容，而且在探索一种新的教学模式。充分体现了一位老教师的责任感和一位学科组长的使命感。

这是夏海红老师在《找次品》这节课中聆听学生的发言。整节课中老师面带微笑，语言亲切，让学生感觉没有距离感。学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。

这是林泉老师在《找次品》这节课中，跟学生在一起体验模拟天平找次品的过程，这节课的教学中，让我看到了她的教学成熟了，老道了。特别是在天平过程的流程图的讲解中，语言精练，指导细致。

这是王冉老师在《找次品》这节中，让学生上台展示在三瓶中找出次品的过程。在这节中新课导入贴近生活、激发兴趣。教学过程中体现了一名男老师的风趣幽默，随机应变的能力。

这是李吉老师在《找次品》这节课中与学生亲切的交流。在吸取了前面几位老师的经验，采取了大胆的教学设计突破本节课的重难点，收获了不错的效果，整个教学中体现了李老师一贯的教学风格：流程清新、环环紧扣、层层递进。让每一个孩子都能在数学课堂上学习到有用的数学，并能让孩子们体会到数学是如此地贴近我们的Щ睢

整个五年级组的数学老师在精心打磨《找次品》这节课的过程中，每个人都付出了很多心血，每个人都毫无保留地表达了对教学设计每个环节的观点。本次课从试讲到最后的展示五年级的老师大约试教了10多次，每次试教前后老师都在一起不断地修改教学设计，不断地探讨各种方案，力争让每个环节都完美呈现到后的展示课上。这是一次让人记忆深刻的教研活动，它让每一位数学教师的教育思想得到升华，让我们深刻地体会到团队的力量是无穷的，在以后的教学中要多参加这样的活动，不断提高我们的业务能力。