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第一届“为明杯”“智慧课堂”优质课大赛英语组活动纪实

课上一分钟、课下十年功，打造“智慧课堂”是对我们教师课堂艺术的挑战，借助学校课堂教学改革的春风，探索北大附中武汉为明精品初中英语课堂教学模式，上周英语教研组组长张先容老师上了一节九年级英语阅读理解课。这一节课打破了传统英语阅读理解课的教学模式。传统的英语阅读理解课的教学模式存在问题是：一、讲授过多的词汇、语法内容。二、教师对学生进行阅读检查时，提出问题过细。三、在阅读中教师介入过多。四、阅读材料陈旧，教学方式陈旧，所以引不起学生的阅读兴趣，课堂教学沉闷，多数学生都对阅读教学缺乏兴趣，教学效果差。而张先容老师的“智慧课堂”打破了传统了阅读理解课教学模式，采用“一拖三”的“智慧课堂”教学模式。让英语阅读理解课变得生动有趣。所谓“一拖三”，指的是通过对一篇短文的阅读理解，同时也恍辛硕涛奶畲省⑼晷翁羁铡⑹槊姹泶锏难盗贰？晌绞且痪俣嗟谩８为高明的是张老师把“智慧课堂”和“高效课堂”完美的结合，让阅读课充满了情趣，有小组合作学习、展示，学生成为课堂的主体，学生在老师的指导下去“挖掘”短文，去感受西方文化的精髓。最为精彩是课堂最后的一徽故净方冢学生们分角色扮演短文中人物进行舞台剧表演。看到学生们精彩的表演，你就知道他们读懂了短文，因为他们把文中人物心理活动刻画得入木三分。

课后张先容老师跟我们分享了她上这节课的感受。她认为智慧课堂是指老师智慧的教、学生智慧的学的课堂，它源于“有效课堂”（课堂教学的底线），也高于“高效o堂”（在有限的单位时间内最大限度地完成教学目标），是集课堂效率和课堂艺术于一体，集静听理解、愉快表现和笑声、掌声、欢呼声于一体的智慧世界。

评课中，与会教师针对课堂教学中大胆创新的教学设计、声情并茂的阅读讲解、积极和谐的师生互动、落落大方的小组展示、热烈活泼的课堂气氛等问题展开研讨。区教;室英语教研员也参加了这次教研活动，对这节课给予了充分肯定和高度评价。