名师工作室

――二年级组读冯恩洪《创造适合学生的教育》一书交流活动

好书，像长者，谆谆教导；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相通。在北大附中，除了孩子们爱读书，老师们也是书籍的忠实爱好者。周校长也总教导我们要潜心读书，从我做起，从而培养孩子们养成读书的好习惯。为此，学校还专门为老师们提供了教育教学的相关书籍，全校掀起了读冯恩洪《创造适合学生的教育》一书的热潮，4月12日，在班主任培训会上，小学部二年级组开展了读书沙龙活动，为全体班主任老师带来了一场精神盛宴。周校长在百忙之中参加了此次活动。

聆听读书交流共享精神盛宴

《创造适合学生的教育》这本书从九个主题来诠释创造适合学生的教育这场革命！老师们将书中的教育教学思想融会贯通，总结梳理，主要从两个方面向老师们汇报交流：

尊重：尊重人格尊重差异尊重情感

说到“尊重”，陈老师作为一名富有经验的老教师，她结合自己所教学生的个性，和老师们分享了自己对“尊重”的独到见解。她认为尊重学生，首先要尊重孩子的人格，只有这样才能走进孩子的内心世界，和孩s进行心与心的沟通。她用“尊重”这一法宝，感动了班级里极富个性的孩子。

陈老师侃侃而谈

“人皆有才0人无全才，扬长避短，个个成才。”王露露、胡少雯、鄂静老师不谋而合地对冯校长的这一观点产生了共鸣。但他们又从不同的角度交流了自己的心得。王露露老师认为作为教师将终生面对差异。面对差异，我们不应该埋怨，埋怨会让学生变得灰头土脸，埋怨会让老师产生职业倦怠。我们0不扬长避短呢？让我们教室里的每一个学生“天生其人必有才，天生其才必有用。”鄂静老师也表达了自己的观点：我们的教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，教师要为有差异的学生提供合适的教育。我们的课堂应该让学生走出“难受”，远离“忍受”，0进“享受”。幽默的胡老师用了“丈母娘”挑女婿的例子，谈出了自己感悟。她认为教育不是一把直尺，教师不能拿着这把尺子去衡量所有的学生。如果我们在教育学生的时候，能常常这样问自己：如果我面对的不是学生，而是我未来的女婿或儿媳妇，我希望他(她)是个什么样子？我该如0教育他(她)？教育的问题不就都迎刃而解了吗？以上的这些不都是“尊重差异”的最好诠释吗？

王露露、胡少雯、鄂静三位老师谈“尊重差异”

我们除了要关注学生的差异，更要尊重学生的情感。王美容老师，用自己教学中的小故事告诉我们学生是有灵感的，回答错误的学生也有追求自我尊重的需求，我们应该尊重学生的情感。

王美容老师用小故事谈“尊重情感”

发展：发展特长发展专业

教师，照亮别人，发展自我，发展自我，才能更好地照亮别人！我们要尊重学生，更不能忘记发展自己。张继龙老师作为一名青年教师，他具有很强的学习力。虽然自己是一名体育老师，但为了适应学校国际化的办学理念，给孩子们营造浓厚的英语学习氛围，他随时随地向身边的外教学习英语，甚至向孩子们请教英语。他结合自己的经历，对冯校长的“合格+特长”的教育理论深有感触。他认为：成绩固然重要，然而，拥有一技之长，则是我们成长的又一砝码，尤其是对那些成绩较为一般的学生就更加重要了。拥有一技之长，便拥有了一个新的希望，有一句话说的好“用人所长，天下无不用之人”。

说到“发展”，李楠老师认为，教师只有提高自身的素质和修养，充实专业知识，丰富教学经验，才能以一颗饱含真情的博爱之心去热爱孩子，走进孩子，融入孩子，以巨大的人格魅力去感染孩子，影响孩子，教育孩子。

张继龙、李楠老师谈教师的发展

此4读书交流活动由王帅老师主持，她引用经典的冯氏语录将老师们的交流内容串成一条线，如行云流水，水到渠成。老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，他们用鲜活的教育事例，用灵动的语言魅力为所有的班主任老师呈上了精神的盛宴。

王帅老师倾情主持

情感、情怀、情节；品味、品质、品牌；爱生、爱师、爱校；乐学、乐教、乐思；是韩主任对此次读书沙龙活动的点评，相信也是对老师们今后工作提出的希望和要求，让我们的校园成为教育的场，书香的场，文化的场。

韩主任精彩点评

2次活动也得到了周校长的充分肯定，校长用精炼的语言对每位教师的交流心得给予了高度的评价。引用周校长的一段话：“阅读是梦想诞生的地方，也是梦想起航的地方，更是实现梦想的一种力量”。为明梦的实现与追求都离不开阅读，阅读可以将一个人升华到更高境界，更能加快梦想的2现。相信教师们会把这次读书交流作为学习的起点，把读书和学习当做终生的必修课，不断以全新的思想来指引整个教育过程，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，让师生共读成为学校一道永恒而亮丽的风景线。