名师工作室

为加强学校的教师队伍建设，促进教师之间互相学习、互相交流，提高教师的专业水平，进一步规范教育教学常规，让高效与e慧在课堂中闪光，小学部“为明杯”“智慧课堂”优质课大赛拉开了帷幕。二年级组的语文老师们进行了充分的准备，精心备课，用心讲课、真心评课，历时一个月的赛课活动让所有的老师都深深地体会到这次赛课不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。活动中，执教的每位教师6展现出自己的风采，他们有的创新立意，有的大胆尝试，彰显出各自独特的教学风格。现将本年级赛课活动的突出特点总结如下：

1、基础训练扎实

根据新课标的要求，二年级的教学重点依然是字、词的掌握，老师们n导入新课之前都会用不同的形式：小老师领读、开火车读等复习字词、巩固字词。鄂静老师在教学《面包房里的猫（一）》一课时，她善于抓住语言文字的特点，适时对学生进行语言能力的训练。鄂老师抓住了“起初”、“接着”、“后来”、“再后来”、“最后”这一连串的表示先后顺n词语，告诉孩子们当我们介绍一件事的时候，用上这些词可以把事情说得更具体，更有条理。她让孩子们通过阅读找到这段非常有特点的文字，并进行意思的讲解和反复的品位。在突破教学重难点的过程中，可以看出她充分重视了对学生基础知识的教学。

鄂静老师执教《面包房里的猫（一）》

2、内容挖掘丰实

在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返璞归真，让语文教学真正回归生活。只有挖掘生活资源，充实教学资源，才能让学生在生活中学习，在学习中更好的生活。王露露老师在执教《u鱼说话》一课中，就结合孩子的生活经历：你能听懂鱼儿说话吗？孩子们联系自己的生活实际，交流讨论。从而解决课后的问题：琼儿真的能听懂鱼说话吗？引导孩子体会琼儿的纯真善良。王美容老师在执教《快乐的泉水》一课时，通过弄清“快乐的泉水”没有给顾自家带来快乐的原因，u学生认识到快乐其实很简单。最后一个环节，她让孩子们自己找快乐，孩子们各抒己见，从自己的生活经历中找到了答案，懂得了乐于助人、懂的分享、播撒爱心就会拥有快乐。生活就在孩子们身边，利用生活中的资源进行教学，我们的教学更得心应手。

王露露老师执教《听雨说话》王美容老师执教《快乐的泉水》

3、语言品味充实

一节语文课要上出语文味儿，重点是要品味语言。赏析美景可以通过品味语言进行，体会深情也可以通过品味语言来进行。高姗姗老师在执教《丑下鸭》一课时，为了让孩子们深刻体会丑下鸭悲惨的遭遇，她抓住了重点词语“讥笑”、“追赶”、“孤零零”、“扑哒扑哒”，利用多媒体出示直观画面进行直观的感受，并指导学生通过各种形式的朗读来品味语言，感受丑下鸭的遭遇，真正达到入情入境的效果。王静老师在执教《画满画儿的圆月亮》一课时，她除了指导孩子们品读“真是太美了”，来感受森林画廊美的意境，她还让孩子们亲手在“圆月亮”上画画装扮“森林动物园”，带给孩子们直观的视觉感受，让孩子们感受小松鼠的森林画廊之美。

这种将品味语言想像情境与朗读指导有机结合的教学活动，让学生真正地入情入境。

王静老师执教《画满画儿的圆月亮》高姗姗老师执教《丑小鸭》

4、情感体验真实

随着新课程的深入，以及对语文学科教育的反思，教学中越来越关注和重视学生的情感体验学习。陈金容老师执教的《难忘的泼水节》一课，她用图片直观地给孩子们呈现了周总理平易近人的形象，并创设情境，仿佛总理在和孩子们欢度泼水节，你会对总理说些什么，从而感受总理与傣族人民心连心，体会节日的难忘。王帅老师执教的《朱德的扁担》一课，她紧紧围绕“扁担”这一线索展开故事，体会挑粮的“累”，王老师利用图片帮助孩子们体会拥厥频南找”，运用具体的数据帮助孩子们理解“往返50千米”的路途之远，并通过视频资料带领孩子们走上挑粮之路，创设各种形式使学生进入角色，产生情感体验，与文本进行心灵的对话，真正感受朱德同志以身作则，与士兵们甘苦与共的形象。

陈金容老师执教《难忘的泼水节》王帅老师执教《朱德的扁担》

在教学中，每位参赛教师都>课堂的参与者，随时关注学生、及时把握学生的学习情况，每位听课教师都是课堂的观察者，观察记录课堂教学情况，课下及时评价、反馈。在评课活动中，大家各抒己见，畅所欲言，教研气氛十分浓厚，对执教者的亮点给予充分的肯定，同时也毫无保留的说出自己的想法和建议。在交流>学习的过程中不断反思，不断提高。