名师工作室

“阅读是梦想诞生的地方，也是梦想起航的地方，更是实现梦想的一种力量”。2014年4月15日下午2:00我北大附中武汉为明实验学校小学部全体语文老师齐聚一堂，聆听校本培训牧谢疃之“课外阅读指导专题讲座”。

会议由语文教研组长张婕老师主持，陈翠华老师作经验交流。教务主任吴主任，学部主任刘主任做精彩点评。

陈翠华老师指出“读书，读一本好书，让我们得以明镜似水，开阔视野，丰富阅历，益于人生”，陈老师从向学生推荐好书、培养学生阅读习惯、巧制读书卡以及倡议老师多读好书五个方面与老师作深入的交流。语言凝练，思想深邃，眼光独到，体现了交流者良好的语文素养和高瞻远瞩的教育思想。

新课标规定九年义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上。读书不只是能增加知识，拓宽学生的视野，还能为写作积累素材，好的书籍更能对学生进行熏陶感染，让学生形成正确的人生观和价值观。阅读积累不应该只是辅助教学，应该成为语文教学的一条主线。

“一个心中有书单的老师，内心一定是丰满柔软的，每一节课都会令孩子心智成长，一个手捧书单的老师，课堂一定妙趣横生，是足以令学生神往的魔力，一个眼中有书单的人，课堂一定是开阔严谨的，既有天马行空亦不失画龙点。”书，是滋养老师与学生甘露，书，是涌动教与学的血液。陈老师指出读书固然重要，但读什么更重要。陈老师交流自己给学生推荐的书，书目符合儿童的身心发展规律。陈老师的交流中，体现了她本人求真务实的工作作风。笔者认为我们应做一个会开书单的人，一定要让自己先Я允楹＃找到容易让学生产生共鸣，并且有对其学习有帮助的书，读书的工程是一个潜移默化的过程。做一个会开书单的人，自己要善于捕捉时代的脉搏，自己要更好地关注自身与社会、与人、与自然的关系，从书中吸取营养，引导学生能关注身边的生活，关注亲情、友情、师生情，作为Ц龌钌生的人去感受鲜活的生活。尤其要重视引导学生关注自身的生活，并思考自身的生活。使孩子们成长为一个健康的社会人。而学语文也是让学生更好地关注人类、关注社会、关注生活。关注自我成长、体验成长，涵养性情。

吴主任作精彩发言，她指出十分赞赏四年组老师的做法，读书指导交流会活动开展得扎实有效。读书，既丰富了学生的知识又提升了教师的文化素养，也为打造书香校园提供了一个很好的文化环境。读书，为教师的自我成;点亮了心灯。

刘主任肯定了以陈翠华老师为组长的教研组――四年组做法，赞赏教研组老师们集体智慧，建议在今后的五六年级学习阅读推荐会一直延续；语文系列活动也应适合学生的学情的，低段的讲故事比赛，中段的诗文朗诵，形式可以多样。阅读习惯的培养通过不同年段的不同要求，使学生在阅读中培养吟诵、表达、交流、积累、感悟等种种能力，培养良好的阅读兴趣。

同时刘主任也总结了语文组教研活动的亮点，并为老师们下阶段的工作出指导：

一、内外联动，相得益彰

将读书活动从校内、校外结合起来，发动家长进行亲子共读；将课内读书与课外阅读紧密结合，丰富课本内容，拓宽学习资源；内外联动，家校共建。如果阅读能够落地生根，语文成绩的提高也是指日可待。

二、智慧教师、用心工作

阅读是一项坚持的活，老师们坚持做学生读书与成长的引路人，老师们充分利用教研组的集体智慧，做读书卡、刻印章、网购封皮等，教师们用心做教育，脚踏实地抓阅读的决心和智慧，值得肯定与赞赏。

三、绿色阅读、伴我成长

希望大家从我做起，潜心读书，培养我们的学子-将阅读作为一种习惯。本学期的“绿色阅读”活动也开展得有声有色，各年级组做出特色，并且伴随着学校的“国学经典诵读”等特色活动，会成为另一道靓丽的风景线。

刘主任作出指导，希望每位老师做好一个引领者，让孩子手捧诗书，走进丰富的阅读世界，一起共同打造文明校园、b香校园而努力。精彩的发言博得了老师一阵热烈的掌声。

魅力书香校园是我校的追求，阅读是生命的奠基工程，浸润书香，植根于阅读b片沃土，丰厚的积淀将会成就师生的好未来好人生！