名师工作室

一直以来，无数教师奋斗在教育前线上，每天辛苦备课上课，但学生的成绩却未有起色，这凸显出一个很严峻的问题---老师的辛苦价值何在？通过此次培训，我深有感触。

传统课堂上，老师滔滔憔，侃侃而谈；学生认真听讲，做好笔记，貌似和谐的景象到底隐含了多少无奈。学生的精神真的都很集中吗？学生都掌握了老师所讲的知识和要点吗？调查表明，百分之四十左右的学生有‘灵魂脱壳’的异能，早已神游四方，那教学效果可想而知。这就要求我们要对传统课堂进行改革，隳苋美鲜Π揽课堂，满堂灌，更不能让学生像牵线木偶一样听老师的指令来获取知识。高效课堂的出现给我们的教育事业带来了新希望，也为我们老师扫开了教学中的阴霾，为学生擎起了一片自由的天空。

作为一名年轻教师，我愿意接受这种新课堂给自己带来的思想冲击，也希望新课堂开拓我的视野，让我的教学之路走地得更加的长远。为了实施新课堂，我决定做到以下几点：

1. 根据高效课堂的要求进行小组建设并全方位地对组长和组员进行高效课堂流程、习惯、常规等培训。我将从所带班级的实际情况出发，建立学习小组。每个小组按照分级分类管理，各小组分成ABC三类同学，形成稳固的学习三角；课堂教学活动以小组为单位，实施独学，对学与群学，激励学生组内合作探究，老师适时点拨，必要时精讲精练；小组学习成果在全班进行汇报展示，成绩进行分数量化评定，并给与相应奖励。

2. 在学生中培养小老师，挖掘学生这个巨大的资源库。刚开始我可能会选择平时在课堂上积极发言且成绩好的学生来充当小老师。课前把教学任务跟他们沟通一下，做一下适当准备，然后让他们来组织课堂，这样可以拉近与其他学生的关系，鼓励更多学生畅所欲言，慢慢地挖掘其他后备力量。每个学生都是一笔财富，要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，把课堂还给学生，让他们成为课堂真正的主人。

3. 认真编写导学案。以前为了上公开课，我曾试图编写过导学案，可实则是课堂流程，没有学法指导，没有知识链接等，并不能成为真正意义上的导学案。我决定以后在编写导学案之前，认真研究教材，围绕三维目标提炼知识脉络；把教材“翻译”成易接受的、通俗的、具体的知识；以学习目标为中心，紧扣学习目标的落实来设置学习问题和学习过程；问题的设置采取分层并把学法的指导涉猎其中。

我相信，在这样的课堂形式下，学生的潜能会得到开发，同时让不同层次的学生在小组内达成知识的共融，提高学生的组织能力，协调能力和口头表达能力。在今后的工作中，我会静心思考，不断总结经验教训，在高效课堂打造方面做出更大的努力，为教育教学任务的顺利完成保驾护航。