学生作品

文学滋养，并不简单

――听《长江之歌》课后感

国六〈1〉班胡蝶

以前，我虽喜欢文学，可从未接触过“文学滋养”这四个字。曾经天真地以为，“文学滋养”;是简单的多看些名篇，多读读古诗词而已。然而，我终于明白“文学滋养”并不简单，这一切都来源于一堂课一一《长江之歌》。

这一节课初看课题，便觉得是一节语文课。但老师告诉我们：这节课并非想象中的那么简单。原来，这是一节以“文学滋养”为主题的综合课。内容不仅仅是语文，还会涉及到地理和音乐。老师的这番介绍就像在班上投了一颗炸弹，＂炸＂出了我们的小麻雀属性，让我们叽叽喳喳地议论了起来。

我们就这样从早上一直议论到了下午要上课之前。所有人都很兴奋，因为我们将听一场别具一格的课，我们将上一堂前无古人的新课！可想而知，这节课将开创一种新的课堂模式，还将让l数的学生受到文学滋养，这该有多么重大的意义啊！

终于开始上课了。无论是台上的学生还是台下听课的学生，个个都坐得笔直。上课的内容果然和老师介绍的一样，不仅仅局限于课文的讲解，更穿插了和长江有关的知识和诗词，甚至还有与之相关的音乐欣赏。最令我印象深刻的就是和长江有关的知识了。譬如：长江全长6300公里，是世界第三大河流，长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河。南京长江大桥是长江上第一座中国人自己建造的磺牛体现了中国人民的自强不息等等......

优美的音乐、丰富的文学地理人文知识，这节课让我即意犹未尽又感触颇多，更重要的是让我明白了：文学滋养，并不简单啊！