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相约星期四：六年级读书交流活动之“沐浴书香，快乐分享”

沐浴书香快乐分享

——“相约星期四 ∙ 悦读悦美”之六年级读书交流会

以自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串联，形象地反映二三十年代呼兰小城的社会风貌、人情百态，以及封建迷信给人们所造成的瘟疫般的灾难。这就是萧红所著的《呼兰河传》的主要内容。

活动由国际六（3）班主任杨芸老师主持

《呼兰河传》是解放前夕中国最有影响力的文学作品之一，著名作家矛盾给予了很高的评价——"一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣！"它语言平实朴素、故事性强，特别适合小学生阅读。并且，在小学阶段有两篇课文节选自这部书。鲁迅曾评价萧红是“当时最有希望的女性作家！”因此，我们把它定为六年级学生必读书目，今年暑假我们六年级的学生都阅读了这本书，还写了读书笔记。

在班级交流分享的基础上，我们挑选了 8位学生代表参加了今天在为明人家举行的“相约星期四 ∙ 悦读悦美”之六年级读书交流会。

黄天怡、王铤玮等同学分享了作品主要内容。

萧红的童年生活是快乐的，但也是寂寞的，她的活动地就是后院的那个大花园。在这座大花园里，作者和祖父一起玩耍，一起干活，童年的生活充满了乐趣。她在长大离开家乡到香港后，更加怀念故乡和童年，用轻盈的文笔写下了一部回忆性小说。两位小读者认为这是一本很难得的回忆性小说，像一首叙事诗，怀揣着童年难以忘怀的往事，娓娓道来；又像是一首悲中有喜、悲喜交加的歌。并且，很是佩服作者乐观的心态。

黄诗杨、倪梓轩两位同学我很欣赏《呼兰河传》里的描写文字，觉得它的描写画面感很强，比如，第一章开头描写呼兰河这个北方小城冬天的寒冷景象，“裂”字反复了多遍，大地冻裂了无数长长的口子，人们的手背都冻裂了口子，突出天气寒冷；这种反复的表达方式还表现在作者不是写一个两个人，而是写各色各类人的外貌、动作、语言等突出天气有多么冷，把北方小城天寒地冻描写得很透彻，让读者过目难忘——呼兰河的冬天怎一个“冷”字了得！

还有第三章写后花园的部分：作者运用排比、拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出了后花园中花、鸟、黄瓜、玉米、蝴蝶们自由自在的生存状态,充满了无限的生命力，它们不受任何约束，也没有任何的阻碍。这不正作者也是读者向往的状态吗？甚至感慨：难怪鲁迅先生评价“萧红是当今中国最有前途的女作家！”还把萧红的后花园和鲁迅笔下的百草园作比较，想：萧红是不是因为看了鲁迅的百草园而写出了她的后花园呢？当然，这个不重要，重要的是读者曾经游历过无限趣味的百草园，现在他的心田里又多了一片任生命自由驰骋的后花园！

所以，孩子们很感谢老师推荐阅读《呼兰河传》！

小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的。

夏子皓、姜心怡等同学就书中的环境描写分享了自己的体会。特别谈到火烧云的片段描写“饭一过,火烧云就上来了。照着小孩子的验是红的,把大白狗变成红色的狗了。红公鸡就变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了,喂猪的老头儿,往墙根上靠,他笑盈盈地看看他的两匹小白猪,变成小金猪了......”这样一幅绚烂温暖的晚霞图，觉得萧红是一位描写的高手,总是会用最简单朴素的语言来为自己的童年绘画,绘出一幅虽并不生动甚至有些单调但纯净、真实、自然而富有回忆的画面......

小说是以刻画人物形象为中心，《呼兰河传》在人物塑造上，没有主角,但在这一个个色彩鲜明的人物身上，作者进行了情感的灌注，浸润了她悲悯情怀和对童年的那一抹鲜亮记忆的追寻。

张礼玥、刘思宜两位同学在小说的人物塑造方面分享自己的收获。萧红的祖父是读者最喜欢的人物。他是一个慈祥可亲、很有童心的老人，十分宠爱聪明伶俐的萧红，萧红也喜欢跟爷爷撒娇、搞恶作剧，读起来既好玩又好笑。应该说爷爷这个人物是作者童年记忆的一抹亮色，也是呼兰河小城的一抹亮色。

同时，小读者们也十分欣赏萧红的坦率和真诚，她把自己不光彩的尴尬事都讲了，毫不掩饰，但丝毫没让人觉得她不好，反而觉得这样真实有趣，值得学习。

孩子们也喜欢看冯歪嘴子和同院老王家的大姑娘王大姐的故事。这俩人虽然都很贫穷，但互相爱慕，成了家，刚生了个孩子，生活幸福，不料想却遭到了邻人们的羡慕嫉妒恨，大家把气撒在王大姐身上，都说她坏，说她姑娘家那么大力气，说话声音那么大，一定不是好东西；还说她气性大，眼睛长得不好，没有一点姑娘的样子。虽然谣言不断，可冯歪嘴子并不在意，王大姐也很勇敢，她不怕别人的羞辱，不管别人怎么说，她都和冯歪嘴子一起幸福地生活。后来王大姐在生下第二个孩子后难产死去了，人们都幸灾乐祸，想看冯歪嘴子的笑话，然而，冯歪嘴子虽然常常含着泪，但他看见大儿子会拉驴饮水了，小儿子会拍掌了，就觉得世界上，他一定要像别人一样牢牢地生根。他独自一人，喂着小的，带着大的，艰苦但却充满希望地生活着，以致使周围的人惊奇，觉得意外，而且有些恐惧了。这种顽强积极地面对一切困难，为了生存而抗争，去完成自己的愿望感动读者，并且愿意做这样的人。

刘校长也是爱读书的人，从《呼兰河传》的艺术性和思想性两面交流了自己的阅读感受，重在启迪学生到了六年级阅读要有广度，也要有深度，不能浮于表面；周校长是北方人，现身说法——向学生描述了他们好奇的北方冬天“千里冰封，万里雪飘......”的寒冷景观，分享了自己童年的读书经历，激励学生经受读书苦、生活苦的考验方能取得工作上的成就，所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。

好书不厌百回读，《呼兰河传》就是这样的好书。在读书分享的过程中我们能拾起浮躁的心，静下心来找回最初的梦想！让我们在阅读的分享中找寻快乐，在阅读中不断地提升自我，完善自我，体验文字带来的美感和幸福。此次读书交流会在同学们的齐声诵读——“立身以立学为先，立学以读书为本。”——“鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书”中结束。