如何“将一本书读成一张纸？”
---武汉为明高级中学第7周道德讲堂
2018年10月18日晚一，武汉为明高级中学高一级部全体师生聚集在阶梯教室，利用道德讲堂的时间，学习如何制作思维导图以及其对学习的帮助。本次讲堂，高一级部特邀高三年级组王立新（历史组教研组长）和谢杰（生物组教研组长）两位老师，对高一全体学生进行讲解。
王立新老师分享的题目是《如何玩转思维导图》，作为我校高三文科老师中的优秀代表，她一开始就以生动幽默的人物导入配合提问的方式，吸引了全体学生的目光。紧接着，她以“我”为例，讲解了什么是思维导图，立刻带领学生对思维导图有了一个大致的认识。接着，她以具体实例，比如“秦王扫六合”、“世界历史下”等具体讲解了如何制作思维导图的三个关键步骤：怎么做？什么方法？如何实践？在讲解的过程中，特别强调了思维导图的发散性、联想性、条理性、整体性等几个特点。
王老师的讲解深深吸引了高一全体师生，整个会场响起阵阵掌声，特别是当王老师展现出以前学生制作的非常精美的案例时，同学们不由得发出赞叹声。当王老师的讲解完成后，孔主任还特别表扬了同学们听得认真，并邀请（2）班许宇通同学发表了一下自己的学习心得。
紧接着，理科谢杰老师也分享了她的一些经验。谢老师以题型、章节、单元等各个角度分析了思维导图的制作，特别是针对学生们目前知识储备不够的情况，谢老师了然入心，她介绍了一个方法：一遍学，一边添加，一边完善，一边巩固，良性循环，轻松掌握。此法一出，让学生们恍然大悟。
接着他以具体高考题型为例，讲解简单思维导图的制作；以精度教材为例，展示文字---图片---表格的对应“图文阅读法”；以“细胞中的化合物”为例讲解归纳阅读法；以学生们刚学习的“原核细胞”、“真核细胞”为例讲解对比阅读法；通过以上几种阅读方法，首先掌握知识点，然后制作相对应的思维导图，进一步巩固记忆知识，让学生们惊艳不已。
因为明后两天将举行10月份月考，会议最后，由年级组长黄一桂老师强调了一些考试的注意事项以及考试纪律。他根据自己多年的经验，分享了一些考试中应该注意的细节，例如考前准备，考中操作，考后不议论充分休息等，可谓是一阵及时雨，唤醒了同学们。
会议在孔主任的点评总结中结束，她强调了一个问题：诚信考试。“现在为了面子的任何欺骗，到最终都是自欺欺人的愚蠢行为”这样急切的呼声，真正体现了一位师德高尚、从教多年老教师，对学生的殷切期待。
