小学英语教研组召开期中考试质量分析会
小学英语教研组召开期中考试质量分析会
上周三，即11月7日，我校小学部进行了期中考试。考完试当天，老师们加班加点进行阅卷工作，并及时进行质量分析。11月13号周二下午，是我们小学英语教研组教研活动时间,教研组长王喻老师及时组织老师们开展了期中英语考试质量分析会，各年级备课组代表对各年级的期中考试进行了质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，各备课组对数据进行分析，重点找差距、寻对策。
英语教研组老师认真听汇报老师的考试质量分析
从考试结果反映出这样三个情况：
1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的平均分,及格率，优秀率和尖生率都不同。这次考试可喜的是，班级之间的差距在拉近.表现最突出的是五年级3个普班的平均分及其接近.
从教师来看，有的老师由于初次接触所教的教材，对考点的把握缺乏经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。因此，导致教学效果差异。
备课组长高建明老师进行六年级英语期中考试质量分析
姚姗姗老师进行五年级英语期中考试质量分析
教研组长王喻老师进行四年级英语期中考试质量分析
杨贺老师进行三年级英语期中考试质量分析
胡丽老师进行二年级英语期中考试质量分析
胡少雯老师进行一年级英语期中考试质量分析
组长王喻老师听完老师们的汇报后,总结了半个学期以来老师们在教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。今后采取以下的措施进行改进：
1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛等活动.
2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
6.我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高小学英语的教学质量。
（上传、编辑：刘智勇）
