挑战高峰破壁垒
挑战高峰破壁垒
他山之石，可以攻玉。2018年11月14日，武汉为明学校邵尉、李晓锋老师远赴四川参加四川省第七届初中名师课博会暨天府七中首届教育年会。本次大会以课为媒，广交成果，聚焦素养，彰显川派，寻求核心素养转化。本次大会规格之高，筹备之精，名师云集，盛况空前。
活动主会场
本次盛会分作两个单元：同堂异构、挑战高峰，践行探究、突破壁垒。
同堂异构 挑战高峰
本次数学同堂异构的内容为北师大版数学教材课后活动课《探究神奇的幻方》，物理为实验课《测量物体的密度》。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的高境界。
走进去，跳出来，深解读，不限材。教材深度解读，不限于教材知识，向学生渗透中国的数学文化及世界地位，从数学课堂到人文关怀相得益彰。打破原有教材顺序，重新梳理，增加教材内容的内展与外延。
创情境，引情感，重知识，成过程。每一节课精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓，可以有效的激发学生的学习情趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考。
重独立，善引导，重主体，敢放手。每一位老师都能让学生独立思考去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都能让学生通过自己动口，动手，动脑去解决，并且老师不断地鼓励学生去尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，教师都能耐心的去启发引导，同时将微课、动画、视频、图片这些信息手段融入于课堂，突破难点，增加容量，问题引导，学生自主学习，教师示范，将课堂最大限度的还给学生，突出教师主导，学生是主体的教学理念。
大迁移，广联系，寻规律，探结果。《探究神奇的幻方》中让学生利用已学习过的有理数的运算，由字母表示数、一元一次方程等知识来发现规律、本质特征等恰恰反映了这一点。学生在探究中，知识在不断的迁移与拓展，思维不断的发散。学生在探寻中获得无穷乐趣。获得的不仅仅是结果，更是成果和自信的种子。
践行探究 突破壁垒
隔壁观课，云上传播。本次活动除评课专家与授课教师共处一室外，其余课节时间，授课教师与学生在一教室，其他听课教师都在隔壁教室以网上听观课（视频直播）形式进行听课。形式高大上，又不影响授课教师与学生的上课活动。方寸之地，知识的传播，突破了时空的限制；声形的演绎，愉悦了观者的视听。
诗性教育
天七掠影墙壁数学文化---九连环
天七掠影墙壁数学文化---数独
天七掠影墙壁数学文化---勾股定理
聆听真经，滋养情怀。闭幕式上聆听了了教育部中学校长培训中心教授，教育部领航班导师，“诗性教育”的倡导者和践行者柳袁照教授的报告。我们有情怀吗？我们有担当吗？做阳光下个个绽放的教育，做能超越常态的教育，教育是什么？字字珠玑，由一首首诗歌串联，从生活中感悟，体会到不同的教育，像诗一样，静待花开。
天七掠影墙壁数学文化---题目区、答题区
通过这次外出学习，倾听各位专家的精彩点评，各教师扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风，结合自己的教学实践，不断提高自己的教学水平。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的课，让孩子们在学知识的世界里快乐地成长。
