第一届“为明杯”教师优质课大赛圆满落幕
沙场练兵千日苦 实战演习亮真功
自今年3月1日始――7月5日止，在经历了“学科引领――学科组内竞e――学部竞赛――学校竞赛”几个环节的实战演习后，北大附中武汉为明实验学校、武汉为明高级中学第一届“为明杯”“智慧课堂”优质课大赛落下帷幕，一等奖6人，二等奖10人，三等奖12人。至此，第一届以本校教师为对象的“为明杯”优质课竞赛活动取得了圆满成功。本次活动，不仅体现了学科的特点，也展示了教师的综合素养，更凸显了学部特色。
小学部――生动活泼，活力四射
小学部的教师结合小学生的性格特征和认知规律，以生动活泼的形式展现了教学内容，以其各自特有的风格、独具匠心的设计、严谨缜密的逻辑、优雅大方的教态和扎实娴熟的基本功，奉献了一堂堂精彩的优质课。
语文老师，让浓浓的亲溢满课堂，让学生结合画面，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，去领悟语言文字意思，去感悟品味语言文字潜在的情感因素。让学生通过读文，激发学生想象，引导学生在生活中发现美，创造美。从而实现了从“文本”走向“生命”创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，体会意境。在师范读，生自读、精读、熟读的基础上，开展教学活动，引导学生由境悟情，获得语言的积淀和匮的熏陶。
数学老师，改传统的授课模式，融入了智慧课堂等新元素，如何启发引导学生自主探寻问o、激发学习兴趣、激活思维、增强创新精神的教学过程。 在这次课堂教学的盛宴中，每一位老师在不断地磨课、上课中痛苦并成长着，这更是生命试炼的地方。
英语老师，通过情景创设，单词教学，故事教学让学生以不同形式将零散的知识点融汇贯通，将所学知识进行整合提炼，培养学生的综合运用能力。任务型教学在情境的创设下变得生动、有趣，学生的积极性非常高，参与面也比较-，充分展示了学生的英语能力，学生的表达能力与思维能力也得到了提升，实现了教学目标。
音体美老师，充分利用学科的场地、授课内容和教具等的综合性特征，让学生在游戏中充分发挥自己的智慧，寓教于乐，整个课堂场面活跃、妙趣丛生，学生精神饱满。不仅让学生学习了相关知识，又充分展示了教师扎实的基本功和教师的责任心。不仅让人感叹：音体美课原来可以上的这样好！
初中部――以学生为主体，愉快合作
初中部围绕“高效课堂”做文章，教师的“教”是为学生的“学”服务，倡导学生之间的合作学习，教师的角色由前台转向幕后，以此全力打造精品初中。
数学老师，分发挥学生的主体地位，把时间留给学生，把讲台让给学生，把学习权利还给学生，让学生在自主学习、合作中，充分展示自己，经历探索知识、获取知识、运用知识的过程，是学生真正成为学习的主人。
语文老师，体现了高效课堂的五字教学模式。环环相扣，以“读，悟，赏，品”为基本步骤，老师的个人风格突出，进退有度，收放自如，游刃有余，过渡自然。
英语老师，体现了以模式为驱动，以小组合作学习为基准点，以自主、合作、探究为本质，以发展学生为方向的教学思想体系。
物理老师，以新技术手段为辅助，把短时间内不能完成的实验，用微视频的方式进行呈现，既生动又形象，使得晦涩的教学内容吸引全体师生的眼球，激发学生去思考。
历史老师，用自己曾经旅行到各地的照片为大家讲述、让学生理解多民族的中国，结合学生自身的相关知识给全体师生展示了国家的基本制度和作为个人应遵循的原则。
高中部――形式新颖，过程严谨
高中部围绕“智慧课堂t展开研讨，教学设计不仅形式新颖，更突出教学过程的严谨性，并通过活动的预设展现“智慧”的元素。
化学老师，在枯燥的化学知识的教学中，引入当今社会的化学污染现象和对人类的危害，使得原本枯燥的化学变得生动形象和有趣，激发人n究的内驱力。
语文老师，用简洁的语言把晦涩的文言文进行“导、疑、悟”，剖析文章的内涵，并以此拓展到做人的道理，把本文进行了升华。
数学老师，通过由浅入深的教学设计，关注学生，以学生为主体，既体现了数学知识的系统性，也体现了教师教学过程的严谨性。
英语老师，全程英文授课，以学生身边的生动的知识引入，激发全班大部分学生参与活动，在活动中理解各种形式下的First aid，体现了本人的教学风格，优雅大方的教态和扎实娴熟的基本功。
历史老师，把本节课的主要内容和高考的相关知识点进行紧密链接，生动形象，注重了本次教学的实用性。
地理老师，结合武汉天气情况进行相关知识的学习，从学生的生活经验出发，让学生了解今天的天气系统，体现了知识来源于生活又服务于生活的基本理念。
刘校长对本次活动进行了总结：“通过本次智慧课堂的相关研讨，体现了以下特色：1、通过各种课型展示，打造特色课堂，提升教学水平。2、四位教师风格各异，体现了高效课堂的要素。3、通过各种活动，组内互相研讨，打造强势学科。4、希望教师走出去，看长远，跳出小学数学看小学数学，注重知识的连贯性。”
在区教研员看来，所谓智慧课堂就应抓住“智慧”和“课堂”两个方面：一是要抓住课堂这个出发点和落脚点，任何内容的选择和环节的设计都必须充分考虑到课堂这一载体的可能性、现实性和需要性；二<在此基础上，要充分发挥教师的教育智慧，在教与学的互动过程中通过创新方法来展示智慧教育。
北大附中武汉为明实验学校、武汉为明高级中学“智慧课堂”优质课大赛已完满结束，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在教学的道路上，北附的老师在不断探索，不断创新，不断总结中生成智慧的课堂教学模式，不断探索教育的理想境界――寓教于乐、寓教于玩，让孩子们对知识充满向往，并在课堂上学习得更加愉快，更加轻松。相信循着这样的脚步，老师们崽な档刈呦蛉粘？翁玫暮袷担成就人生的厚重与精彩！
附一：北大附中武汉为明实验学校、武汉为明高级中学
“智慧课堂”优质课大赛学校级获奖名单
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一等奖 小学部u叶小芳 李丽 赵静 吴丽晖 初中部：党敏 高中部：田文涛 二等奖 小学部：柴淼 鄂静 王帅 金丽敏 周雅婷 张继龙 初中部：李华荣 黄雯 高中部：吴威 周继兴 三等奖 小学部：郭丽娟 阳静 陈建中 周晶 杨娟 孙莉萍 刘佩 初中部：李晓峰 姜t真 贺琳 高中部：王娟 王立新 |
附二：北大附中武汉为明实验学校、武汉为明高级中学
“智慧课堂”优质课大赛学校级评委名单
（小学部评委） 周恩芝 刘中文 刘光元 于殿江 吴艳芳 韩 涛 杨秀霞 徐春林
李洪斌 曹帮清 张 婕 乐欢 涂慧圆
（初中部评委） 周恩芝 刘中文 黄东 于殿江 李生林 程水木 黄静 徐春林
韩怀莲 李洪斌 乐欢 张先容
（高中部评委） 周恩芝 刘中文 杨维诗 娄想林 于殿江 程水木 金本泉 王定授
李洪斌 乐 欢 江德元 宋国斌
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