小学部英语组参加集团线上教材解读集备会
研思同行 履践致远 助力新课程新教材实施
2022年秋季学期，即将开始执行《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标），距2011年版义教课标发布，已过去11年之久，这“十年磨一剑”的新版课标，不仅标志着义务教育阶段英语教育改革全面开启了以核心素养为导向的新阶段，同时也对一线英语教师提出了更高的要求。
面对课程理念、课程目标、课程内容和课程实施等诸多方面的新要求，英语教学将迎来哪些新变化？新课标对一线教师的教学能力、育人能力又提出了哪些新挑战？面对新课标，为明小学英语教师是否已经准备好了？
为帮助大家深入理解新课标、精准把握新方向，为明教育集团邀请外研社资深培训师就《剑桥新思维英语少儿版》从课程解析，课程大纲和理念，课时设置建议，各级别知识要点，各级别的关系和区别，级别间学生语言能力的进阶，教学资源展示；单元教学指导，单元整体教学设计建议，包括课时划分建议、教学目标梳理及活动设计等；课例展示，故事课课例展示与分析等方面进行了详尽地讲解。
同时对《多维阅读》分级读物从阅读教学理念，读物特色解读，课时设置建议，教学资源展示等方面进行了解析。
教学实践环节中，各学校以《剑桥新思维英语少儿版》中的故事进行同课异构集体备课 （在各学校主备人的引领下，讨论分析教材、教学目标、学情、整体教学结构设计及教学基本流程） 根据集体备课研讨结果，撰写教学设计、 制作PPT说课课件。
最后8 个备课组分别说课， 培训师一对一点评，从新课标提出的整体外语教育理念入手，解读了外语教育的整体发展观、整体课程观和整体教学观。她强调，新课改背景下的英语教学要从关注知识的学习向关注人的发展转变，从以语言为核心向以育人为核心转变。她指出，教师要关注课程内容的核心六要素之间的关联，实现教学过程中“工具性”与“人文性”的融合。随后，她通过大量的教材实例帮助老师深入理解新课标下的新教材使用与教学实践。她建议教师在单元教学中要以主题为引领，以语篇为依托，以提升能力为目标。最后，落地到一线教学及日常备课，她认为教师在实施教学之前要对新教材进行宏观的审视，深入分析并理解新教材的理念、内涵和编写意图，定位生本课堂；要从学科本位转换为育人本位，实施以主题为引领、以语篇为载体、以活动为依托的单元整体教学活动；同时，她建议在教材使用中要不断提升英语教学的主题意识、主线意识和语境意识。
为期两天的培训结束，这次同课异构帮助我们全体教师理性地审视新教材、更好地吃透教材、优化课堂教学设计，有助于年轻教师从理论上提高对教学规律的认识。“说” 出了我们的精彩，在今后的教学中我们一定会多学、多思、多实践，提升英语教学的质量和效率！
