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《从“以教为主”到“以学为主”的课堂教学结构变革研究》

9月24日下午2：00，武汉市教科所周斌所长、刘冬梅博士后和区教科室主任张寿平对东西湖区《从“以教为主”到“以学为主”的课堂教学结构变革研究》课题的三所实验校的调研研会在我校举行。吴家山三中的徐静校长、吴家山实验小学的张俊校长参加了本次会议。我校的刘中文副校长、初中部的黄东主任、于殿江主任、芸蒲械耐跹切览鲜Α⒊踔胁康乃拇笱Э谱槌ぁ⒏咧胁康氖学组长列席了本次会议。

张寿平主任首先对此行目的进行了介绍，并向大家说明选送这三个学校作为本课题实验校的理由。她说原因有三，一是三个学校的领导非常重视课题研究，有很强的执行力，能保障课题研究的顺利实施；二是，三个学校有很强的研究基础，能为课题研究的实施提供保证性的技术条件；三是，三个学校有这方面的研究课题，结合本课题进行，能更好的拓宽研究视野。

周斌所长首先对学术委员会新领导班子的目标进行了介绍，强调不做面子工程，把工作做实做精，希望能带领大家认真的做一些事情。希望通过本次调研，在听取大家汇报的基础上，能进一步推进今后的课题研究工作。

刘中文校长对我校的课题做了总体汇报，介绍了我校的教学模式，突出强调学坏淖灾餮习、合作学习以及学案导学，探讨以学定教、以教促学的教学方式。并且介绍我校大模式下，各学科模式的探讨，要求各学科自成特色，要以大模式为核心，突出自己的特色：语文组的教学法，数学组的合作探究，物理组的实验竞赛等成效都非常好。紧接着，刘校长有根据武汉市唤萄е柿刻嵘工程，展示我校的目标：以初中教学质量提升，带动小学、拉动高中的发展。初中5年的实践与发展，“以学为主”注重学生的综合能力的发展取得了一定成效。刘校长认为，我校的课题研究有优势，也存在一些不足，一是教师负担过重，缺乏静下来思考的时间；二是对课堂的掌控还存在一些问题，三是教学过程中的反复性比较强。这也正是我们今后的研究重点。

于主任对教学方面男薪衔详细的解说，从学校的入口，到学校三年来中考成绩，以及学校对学生的激励机制等进行了解说，并描述了我校教师教学研讨时废寝忘食的境况。

黄主任对学生的学习小组情况进行了补充说明，通过开展学生的学习小组活动，培养学生的自主合作学习能力，为学生的未来发展奠定基础。

刘冬梅博士后对本课题的核心内容进行了解说：教学无论如何变化始终是几个重要元素的先后顺序和时间长短的问题，这些元素是教师、学生和教学媒介这些条件缺一不可。并且指出，我校把初中部作为一个突破n这条线抓的很准，在武汉市的两大工程的推动下肯定会出成果。

吴家山三中校长徐静把自己学校的情况作了n绍：三中找准了两个结合点，一是已有课题与本课题的有机整合，二是课题与课堂教学的有机整合。并且从研究内容的精选、目标的清晰，确定小问题、真问题为切入点。通过教师们的合作学习，通过问题驱动的方式探讨学生该学什么、怎么学以及教师的应对策略。认为本研究的九大板块n否形成了一个序列等几个问题有待解决。

吴家山实验小学的张俊校长对自己学校的课题进行了报告，指出，n校在进行了几年的“主体教育”研究后，取得了一定的成果，也获得了教育部门的认可。结合武汉市的云平台，对学校教师进行培训；撰写类典型案例；注重校本课程的开发等，全方位的对自己学校的情况进行了介绍。

最后，周所长从六个方面对三个课题组学校提出要求：

一是稳定课题研究队伍，保障课题研究的顺利进行，二是形成团队研讨的促进机制，三是积极学校同领域同类型的知识，四是以课题中的困惑点出发，力争见成效，五是确立课题推进表，六是做好学校课题的衔接和整合工作。

本次调研会，全体人员视野得以开阔，及学习了兄弟学校的优秀做法，也发现了自己的不足之处，不仅为今后的研究奠定了基础，也为今后课题研究的进行提供了条件。市教科所和区教科室的3位专家在我校举办的这场活动，起到了预期的效果，更超出了原有的目标，为我校的课题研究工作增添了一股强大的专业支撑和保障力量。