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初中部七年级优秀教师系列报道（一）——郭婷老师

郭婷老师是我校初中部语文教师，获得过第十四届全国语文教师“四项全能教师”荣誉，是市级教学能手、市级先进工作者。在武汉为明学校工作期间，虽是初中老师，还参与编写了教学参考资料——《高中文言文名段阅读》一书。不仅如此，她曾笑谈：“我的管理理念是永远15岁。除了生孩子、坐月子，我一直走在当班主任的不归路上。”屈指算来，她04年大学毕业，至今已担任班主任工作17年。15岁， 17年，15岁，这两个时间概念在郭老师的线上教学管理工作中发挥地淋漓尽致。
一、难则思变。
走进郭老师的线上课堂，你会发现：虽然郭老师和学生们间隔着屏幕，但却“热气腾腾”、活力四射。一堂课常常由郭老师和两、三名学生助教共同协作完成。郭老师负责组织教学、课堂主讲。学生们负责PPT播放，圈点勾画，批注板书。课堂要讲什么，学生助教需要提前了解；课堂听了什么，学生助教需要及时书写。板书展示的内容就直观的反映了学生学习的结果。这种合作形式，极大地提高了网课学习的互动性、积极性。

学生说：和郭老师合作，共同完成学习任务是一件非常酷的事情。还有学生说：上郭老师的课可不敢掉线，随时都有被点名互动的可能。

谈及这种创新的授课方式，郭老师说：“对于学生来说，线上授课最难的是抓住短暂的注意力，保持长久的关注度；对于我来说，线上授课最难的是教学设备和教学环境问题。居家隔离时，我的教学工具只有一部手机。在手机屏幕上既要全屏展示教学内容，又要勾画批注，还要时刻关注学生在会议室的听课状态，显然是很困难的。10后的学生是和wifi共同长大的,共享屏幕，打字发言，互动批注是他们已经掌握的能力。在他们面前，我这四十多岁的老师反而是一个菜鸟小白。“难则思变”，让他们动起来，发挥新时代学生的特长，一起成为线上课堂的主人成为可能。”

疫情当下，困难是很多。从群众中来，到群众中去的工作方法依然有效。依靠学生，承认不足，让学生来帮助老师，共渡难关并不丢人。郭老师在丰富的教学经验支撑下，摒弃居高临下，放低姿态，以一颗平等的心，保持和同龄孩子的思考方式，才是郭老师做班主任工作的法宝啊。这是15岁的郭老师。

二、始终如一。

早听闻郭婷老师擅长抓班风，做思想工作。线上教学时，怎么一手抓教学，一手抓管理呢？

听听郭老师的回答。她说：“一周三会，始终如一。虽然线上线下的学习环境发生变化，但班级建设的步子不能变。”

周日收心会。由班主任主持，总结一周学习情况，指出下周重点改进的问题。在10月30日，七（4）班评选了10月份线上学习星级少年。比如五星少年周子然同学，一周里，独自一人封控在家。既要完成学习任务（五科学习优秀），还要照顾好自己的生活起居，饭得自己做，衣服得自己洗，更得克服防疫隔离的恐惧。发现身边优秀榜样，不吝赞美褒扬之词。

周一晚自习是课代表的例会。由班主任主持，主要收集班级情况。比如课间休息时，在会议室里，有无聊游戏，玩手伴，聊闲天，骂大街的情况；课堂上，科任老师有哪些反馈，有没有人对着镜头傻笑，做鬼脸……其次还要引导课代表主动理解科任老师，彼此协助，共同完成线上教学任务。缪颖琪说，英语张先容老师为了满足我们的需求，降低发音的语速，经常亲自录单词。彭颜羽说，数学党敏老师在课堂上会“反复鞭尸”知识点，直至我们学会为止。周子然说：“有次早读，想着反正郭老师也不会注意，就把摄像头开着，去干自己的事儿。没想到，还是被发现啦！虽然被郭老师批评了，但是心里一点也不记恨老师，反而是由衷地感到敬佩，对自己的行为感到抱歉。”有亲近，有认可才有教育的可能……

周五班会是主阵地。由班长召开，完成学校规定的主题内容。每节课还会保留5分钟的互动交流环节，鼓励孩子们结合班会内容，反思自身问题，表达交流感悟，不论长短，不必拘束。请看10月28日班会后七（4）班杜瑾瑜的“小作文”：“学而不思则罔，干巴巴的学习只能让你知道，但是只是知道没啥用，出题人怎么可能只考这么简单。看到难题呢，又只能摆烂不写。所以我觉得解决这样的问题需要把各种知识结合起来看，语文能扯到历史，政治能说到语文”。