学部动态

武汉为明学校小学部六年级班级共同体建设报道

小学部
陈元花
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云上组织共同成长

班主任对班级管理的有效前提是基于共同愿景下的尊重与合理分工，这就催生的班级管理共同体。线上教学已经使孩子们能够熟练应用网络教学软件，但随之而来的一些问题也困扰着老师们，为形成有利于学生成长的学习氛围，提振全体学生的学习士气，进入11月中旬，武汉为明学校小学部六年级班级共同体的活动在线上热烈地开展起来。

六年级在周喜英主任和江正英级长的带领下，对年级共同体建设作了统一部署。每周五，下午5：10，六年级教师集会QQ语音，聆听周主任传达徐宇珊校长的会议精神，并就本周年级工作进行亮点总结与不足分析，就下一段工作要点进行细致安排。各备课组，充分利用集体备课时间，开展专题备课，商讨线上教学最佳方式方法，规范统一了各学科的线上教学模式及授课内容。

云上班级管理优化共同体

各班的班科联席会议也在年级共同体的催促下，一一开展起来。各班班主任成立班级管理教师群，利用晚上时间，就班级管理情况进行通报并作统一要求，对个别学生教育进行沟通，对班级线上学习优秀的进行表扬，同时一起研讨班上每一个学生的闪光点，想方设法激励班上的一些特殊学生。各班主任充分听取班级管理共同体科任教师在观课中的发现，与家长沟通，更利用班会对学生进行针对性专题的教育。班主任对全体任课教师提出对没有时间和精力管理学生的家庭要进行特别关爱的一些课堂做法，如：点名表扬作业的闪光点及听课中的表现，并点名连线回答问题。下课了，可以语音与孩子通话，让留守居家的学生体会到老师的关爱。班主任利用班科席会收集科任教师的上课记录反馈，对前一段线上学习进行总结表彰，颁发喜报和证书。云上班级管理共同体，达成了以班主任为核心的教育共识，形成了以班主任为主导的教育能量场。

云上小组学习生活共同体

在线下，各班就有成熟的学习管理小组，在线上，各班主任组织科任教师，给组长分配任务，对本组学生学习表现进行线上学习积分。如：考勤、衣着、早读、作业提交、优秀作业等情况。并以此为抓手表彰优秀线上学习个人和优秀学习小组。同时，给小组长以权利，成立QQ小组，传达转发老师布置的重要学习任务，检查订正和默写情况。同时对居家生活情况进行互相关爱，互相帮助，发挥小组长的核心引领作用。通过线上小组共同体的建设，有力激发了学生的学习兴趣，提振了居家的快乐感，学生之间的亲密度增强，健康的小组机制，拉动了学生对自我成长的渴望，互助讨论的热情明显增强。