校庆专题

舞动青春感受大自然之美

时间跨入2019年，我成为一名小学教师的第14个年头。2005年我毕业于长江大学舞蹈表演专业，在国家新课改的教育形式下，各个学校都从自身定位出发，确定各种的校本课程。在此背景下，我有幸成为武汉为明校本课程教师。

作为一门校本课程，形体课教学没有统一的教材，全国都一样。面对男女学生的差异，怎么去编制各年级的教材？怎么去教？怎么把知识变成系统的学习模式？这需要动动脑筋，费费心思。面对这些问题和难点，我在教材上采取吸收各家精华，取我所需，为我所用，分门别类，难易结合。形体课程需要有一定的基本功，如何解决学生练习基本功枯燥的问题？怎么样让形体课生动活泼？工作十四年来，我边上课边研究，把枯燥的基本功训练课内容设计成符合孩子心理特点的课程内容。如小猫抓老鼠一课，头部运动的时候告诉孩子这是小猫在为抓老鼠的热身；腰部练习的动作设计成小猫钻出洞外试探哪里有老鼠的样子；手臂运动的时候,告诉孩子这是小猫发现了老鼠,激动地舞起了胳膊并发出了“喵”的声音；拧腰的时候配上“嘘”的动作，告诉孩子这是小猫告诉同伴不要说话，以免吓跑了老鼠……通过这样的情境教学以及形象的舞蹈动作，充分调动学生的多种感官，学生的兴趣完全被调动起来，基本功练习也不在枯燥无趣了。

2012年，国际热爱大自然促进会在武汉寻找了12所推广学校，我们校就是东西湖区的两所之一。这是我第一次接触到了大自然快乐操，在体育馆我与来自国际热爱大自然促进会的志愿者教师们做了一次简单的沟通，刚开始，只以为是一个舞蹈类型的比赛活动，在沟通之后才发现她们所推行的大自然快乐操不仅仅是一样全民的体操活动，还需要本身教育与文化的融合。

第一首歌，我选择了《世界一家》通俗易懂的歌词，加上简单有力的四拍舞蹈动作，学生两个星期就全部学会了，很整齐，但是总觉得缺少点什么，志愿者教师们再一次来到学校，给学生表演了这段。差别很明显就发现了，是心里的感受不同，那一份对大自然和世界万物的热爱不一样。

在学习第二首歌之前，我开始给孩子们上思想课，在校园里感受大自然的魅力，在书本中带他们寻找生命的意义，坐在操场上感受阳光和风声，一切都是为了能更好的表达作品。2012年7月，我带着学校30名大自然快乐操表演队成员，在湖北省大自然快乐操比赛中获得了最佳表现奖。并得到了国家热爱大自然促进会的邀请，去参加在深圳举办的第一届亚太区校园大自然快乐操观摩交流会。

2013年，在学校的全力支持下，大自然操表演队经过一个学期的训练，带着新节目来到了深圳，五天的活动时间中，我们见到了来自13个国家和地区的近百所学校代表队，也感受到了大家和谐亲切的氛围。参观了两所大自然操全校推广的学校，与师生一起游戏活动。在最后一天的表演中，学生完美的诠释了我们带来的作品《行快乐行》，在动作中抱着感恩、欢喜、快乐的心情，展露出真、善、美和自然、幸福的笑容。最终在这次活动中获得了最佳笑容奖。

在为明学校工作的这八年时间中，每一次大型的活动我都全程参与，每一年的博雅艺术节，广场文化节，学校五周年庆到现在的十年校庆，从区里的各种演出活动到中韩日舞蹈比赛的二等奖。每一年每一学期，我都为学校贡献了大大小小各种类型的节目。除了本职的舞蹈这一方面，大自然快乐操也成为了一位专业的教练员。17年，学校引进了杨威快乐体操，我也成为了第一批参加学习的教练。立足根本，多方面发展也将更好的服务于我的教学工作中。