小学部数学组教学研究活动
凝心聚力 落实常规课堂
为了提高质效，落实常规课堂，2023年10月16日集团 下校进行督查指导工作，以便后期我校工作有序进行，老师们积极参与。
首先第一节课由二年级岳倩老师执教的《乘法的初步认识》展开。
通过看一看、说一说、摆一摆等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程，逐步突破“理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便”这一难点。
让学生能够初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
感受相同数相加的加法与乘法之间的联系，并感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。
第二节课六年级李吉老师执教《数与形》。
- 通过观察、实验、使学生认识图形和相应的数字之间的联系。
- 学生探索规律，发现规律，运用规律提高计算技能。
- 经历解决问题的相关过程，体验迁移类推的学习方法。
第三节课由四年级杨晓美老师执教《常见的数量关系——速度、时间、路程》
让学生建立速度、时间、路程的概念，理解这三个数量之间的关系，构建数学模型。
在自主探究与交流中，培养学生运用数量关系解决实际问题的能力。
体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
第四节课老师们聚集在为明英语村评课。
首先李吉老师谈论数与形的思想一直伴随在数学教与学的过程中， 如果说过去数形结合思想是深藏不漏地渗透在知识技能的教学中，那么在本节课，数形结合思想则由幕后走到了台前，成为了教学的对象与核心。编者在编排这一内容的时候，他的目的不在于掌握 某个具体的知识和技能，而在于促进学生对数形结合思想的体验进一步总结与自觉应用。在数学思想方面：主要渗透了：复杂问题简单入手、数形结合、化归三种数学思想。其中数形结合思想一直贯穿整节课。
之后岳倩老师谈论在本节课的教学中,她直接采用开门见山的方式,让学生直接进入新知识的学习,这样不仅能吸引学生的注意力,更重要的是能及时了解学生真实的学习起点。从课堂中,我们不难看出,学生虽然已经知道了一些有关乘法的知识,比如乘法算式的读写,一些乘法口诀等,但乘法的意义在大多数学生的头脑里还是挺陌生的。课一开始,在数小飞机上的人数时,针对学生说的“3个3个地数”,特别给予重视并有意识地将数数与加法算式联系起来,再圈一圈,突出“几个几”,为学生在后面说乘法的意义奠定基础,所以后面学生说乘法的意义时很轻松。
杨晓美老师在教学中，通过多媒体课件的直观、生动、形象、有趣的展示，帮助学生更加清晰的认识到速度和速度单位以及路程、时间、速度之间的关系，使学生在快乐积极中简单明了的掌握新知，轻松地帮助他们渡过难关，突破重点，对帮助学生掌握巩固本节内容，起到了事半功倍的效果。在解决问题的过程中，使学生充分感觉到数学中的生活，也认识到生活中的数学。充分体现了“小课堂，大社会”的教育观。
最后集团领导胡老师对三节课进行点评：
关于岳倩老师执教的《乘法的初步认识》：（1）概念的形成很重要，整个过程需要大量素材，寻找本质东西；（2）要给孩子更多表达的机会，小组之间充分地说、充分地表达，生生互评。
关于杨晓美老师执教《常见的数量关系——速度、时间、路程》：（1）堂清单和教学内容的匹配度非常高；（2）开头三组数据缺少对比，介绍复合单位时可以与除法联系在一起；（3）培养学生从文字中获取信息的能力，推动孩子综合能力的培养，老师需要研究习题研究编者意图。
关于李吉老师执教的《数与形》：（1）老师设计的每一个问题都能直击孩子的思维，教学过程层层递进，学生被带入其中；（2）数形互相表征，揭示数的本质，通过探索数与形的通向公式，打开学生思维。
