小学部语文组听评课教研活动
互听互评研磨课堂 互鉴互赏教学相长
高山仰上，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为促进全体教师深入备课与研课，推进大单元教学的深入开展。11月13日，武汉为明学校小学部语文教研活动之听评活动如期举行。本次是四年级的连露老师主讲的《麻雀》第二课时。
连老师紧扣本单元的两个语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的；写一件事，把事情的经过写清楚。就本课时，连老师分2大板块：一是深入研读体会老麻雀为了保护小麻雀奋不顾身的情感。二是学习作者把看到的、听到、想到的写下来。连老师抓住教学重难点。以三个学任务，引导学生逐步完成，特别是第三个任务，在课堂上给足时间，有梯度地达成教学目标。
第二节课，展开充分地议课。连露老师首先进行教学反思。她首先针对教学过程进行重点说课，针对朗读指导不够，体悟不深入，还有利用图片的视觉冲击不够。
玉不琢，不成器；课不磨，不精彩。一堂精彩的课需要集思广益，共同进步。同组胡小玲老师对四年级组的磨课过程进行总结。第一轮试讲后，改进重点段的品读，第二轮试讲，评议难点突破的细节，第三轮试讲，教学细节学的时间控制，以及PPT使用。每磨完一次课，老师们都会集中到一起帮助修改教学设计，共同探讨存在的问题。老师们倾囊相授，做出客观的评价，提出合理的建议，使执教老师受益匪浅。
一年级教师代表江正英老师评课。她就连露老师从扶到放的过程和读写结合的两大优点，进行点评。
三年级组乔红玉老师评课。她指出连老师的课，上得非常有活力，同时也指出小组合作的呈现，是一个大家都很期待得到解决的问题。
五年级备课组陈婷老师评课。她指出情境创设非常结合学生的最近发展区，但是写法指导需要更细，可能会更加完善。
语文教研组长叶小芳老师从目标与方法两大层面，对这堂课进行了一个换个角度更新颖，更好操作的指导。她以4、5段的品读为例进行另一种教学所呈现的效果。
教学吴艳芳主任评课。她指出当前第二课时能以读写两大板块来呈现习作单元的阅读教学，是难能可贵的，集备的重要性也突显出来。她建议：副板书要及时出现，用好评价促进学生的活跃交流，关于主题可以更放开思路，不局限于母爱。
小学部秦玉香校长总结讲话，她高度评价语文组的研课磨课，已经形成了小学部语文组特有的教学研究活动，持之以恒地开展下去，一定会培养出更多的优秀的语文老师。
磨课是执教老师的成长过程，也是备课组评课老师，倾听的每一位老师锻炼和提升过程。教以共进，研以致远。这种听评课活动贯穿于每一学期的始终，因为小学部的教师们都相信只有研路前行，才会看到最美的教育风景。
