小学部首届生活导师节活动报道
“宿”说为明 爱伴成长
在武汉为明，有这样一个团队，她们是学生们在校园里的“妈妈”，事无巨细、关怀备至，也是跟班主任们默契配合的强大后盾——她们就是和蔼可亲的生活老师。她们虽然没有立足三尺讲台，却是陪伴孩子们时间最长的人，她们关心孩子们生活的每一个细节，被亲切地称为“宿管妈妈”。除了爱与陪伴，她们还有什么“魔力”让孩子们如此喜爱？让我们走进12月18日的武汉为明学校小学部的生活导师节，一探究竟。
上午10点，武汉为明人家装饰温馨典雅。全体生活教师济济一堂，共同热烈庆祝属于他们的第一届生活导师节。活动由德育处陈玲主任主持，小学部校长秦玉香、德育处主任李汉明、生活部主任黄柏顺参加并指导活动。
爱心绵绵 友善沟通
师生关系是撬动一切关系的核心，是学校教育的重要底色。生活教师如何管理好学生们的生活也需要与学生进行艺术化的沟通。
生活导师王泽英老师以《陪你一起长大》为题，分享了她就一个特殊学生的成功教育过程：在宿舍区冲动、易怒、任性，喜欢闹腾，这个孩子一系列不良表现，给宿舍生活管理带来不少困惑。就在王老师陷入焦虑、迷茫之际，她在书中找到了答案，结合自己的实情，及时调整了教育应对方式。1.沟通了解成长环境。2.取得家长的配合。3.见缝插针式的沟通，肯定优点，引发换位思考。4.发现闪光点表扬。5.主动帮助，耐心指导。
突发事件 暖心感动
学校难免有突发事件的发生，学校管理有应对流程，但是与学生相处，具体的管理需老师们的灵活应对的管理智慧，这一直是家长特别关注的热点。
生活导师万凤英老师分享了她的管理心得。她照顾手骨折的学生，无微不至地关心与帮助，一洗就是两个月。她以爱育爱，换来了孩子的爱心许诺。面对脚骨折的学生，她选择主动承担，背孩子往返于食堂和教室、寝室之间，还指导其他学生送饭送到教室，当她身体吃不消了，德育的干事们爱心接力轮流背学生，一背又是近两个月。是爱心、耐心、细心、责任心，感动了学生，也感动了家长，更感动了自己，要向更有经验的教师学习育人的智慧，巧妙地化解家校之间的矛盾，最终让学生在为明这个大家庭里幸福快乐地成长。
心理健康 特别关照
小学时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。身心变化快，但文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。武汉为明学校积极展开心理问诊，生活导师们更是发挥了不可替代的作用。
生活导师陈德英老师以《做一位有责任心的老师》为题，分享了她管理一个有心理障碍的学生的成功经验：是无微不至的爱的关注，是耐心与细心的无私呵护抚平学生可能的过激反应。面对学生的反复无常甚至不礼貌言行，陈老师不断地告诫自己，尽管尽力地呵护，付出再多一些，节奏再放慢一些。现在这个孩子心态平和了，恢复了孩子该有的活泼。这是时间给我们无私的付出以最好的回报。
主动沟通 家校双赢
以父母之心，尽教师之责。作为生活教师，他们不仅需要关注孩子们的生活起居，还需要在心理、情感、社交等方面给予孩子们关心和指导。特别是寄宿制的学校，孩子们每天从紧张的课堂里回到寝室，它们需要放松，如果能得到生活教师如父母般的呵护，他们会无比的幸福。可是，老师代替不了父母，此时，主动沟通，彰显生活导师的教育魅力。
生活教师吴丹老师以《主动沟通 让沟通更有效》为题，分享了她的管理心得：1主动沟通，了解孩子的家庭背景。2及时反馈学生在校的点点滴滴，主动出击，积极交流。3.真诚对待学生家长---把微笑当自己的名片。
校长总结 寄予厚望
秦校长总结说，生活老师们发言是那么质朴，但处处彰显教育的真谛。她指出首届生活导师节是一个序幕，这种教育心得的分享，会成为一种制度固化下来。希望有更多的生活导师走到台前分享教育故事。生活区是一个学生安心休息的温暖港湾，安全责任重大。学会生活是一门最广博的艺术，生活导师要多学沟通技巧，齐心协力把生活部建设成学生最喜欢的家园、乐园。
“宿”说为明，爱伴成长。首届生活导师节的成功举办，展示了小学部生活教师的风采。我们看到了生活教师同样也在意志品质和优化孩子们的知、情、意、行等方面扮演着不可缺的重要角色。他们将迎着感召，在今后的工作中更好地协助班主任做好班级后勤工作，更优质地为孩子们的健康成长保驾护航，更细心地解除家长们的后顾之忧，更贴心地做孩子们生活上的领航者。
