走进数字王国 探寻编码奥秘
在数学世界中，每一个数字都承载着无限的可能与奥秘。数学来源于生活，并应用于生活，为了让学生感受数学的美妙与神奇，体会数学知识的无穷魅力， 12月4日武汉为明学校小学数学组开展了一次骨干教师示范课教研活动，由林泉老师执教人教版三年级的“数字编码。小学部数学组教师全员卷入，以课堂为舞台，以智慧为笔，共同绘制了一幅幅生动而富有深意的数学画卷。
课堂伊始，林老师从游戏入手，揭示课题:数字编码，并告诉学生，在生活中数字编码有很多奇妙的用处，激发学生的学习兴趣，随后通过创设情景“寻找嫌疑人”，查找身份证上的线索，随着线索的公布，学生在锁定“嫌疑人”的过程中认识了身份证的各个组成部分，理解了身份证上的数字所传递的信息。最后通过“编写学号”的方式，联系实际，让学生用所学知识设计个性化编码，整个教学过程层层深入，有趣生动。
林老师创造知识冲突，在尝试编码环节让学生给自己编一个班级学号，让课堂知识更活跃，同时提高了学生综合运用知识能力，拉近了数学学习与现实生活的距离，贴近课标“学生用数学的语言表达现实世界”这一核心素养。学生对身份证号码有了更清晰的了解，学会了编学号，同时也知道了数字编码在我们生活中无处不在，与我们的生活息息相关，再一次感受到了数字在我们生活中的应用。 
林老师仪态自然大方、语言简单凝练，在教学中注重培养学生的思维能力、表达能力以及总结能力，仔细倾听学生的发言并能充分利用课堂教学资源，整个课堂井然有序，学生积极乐学，取得了显著的效果。 
课堂展示结束后，全体数学组的老师们参与了本次教研活动的评课环节。首先，林老师对自己这节课进行了课后反思，阐述了她在这一节展示课中的收获和不足。数学组全体教师展开了深入的评课活动。大家一致认为，林老师的课准备充分、设计巧妙、环节紧凑、师生互动良好，是高质量的公开课。同时，大家也针对课堂中的一些细节提出了宝贵的建议。
“独行疾，众行远”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，此次教研活动为老师们创造了一个相互学习、相互交流，不断探索，不断反思的良好氛围，在交流讨论中获得了宝贵经验，团队的力量是强大的，相信老师们定能借此积蓄力量，凝心聚力，同向同行！
