学部动态

为深化《义务教育英语课程标准（2022 年版）》落地实施，推动小学英语教学模式转型，东西湖区教育局于 3 月 21 日在华中师范大学临空港实验学校举办区级教研活动暨青年教师培训会。本次活动以 "新课标理念下的小学英语教学模式研讨" 为主题，通过课例展示、说课研讨及专家引领，为全区教师搭建了学习交流平台。

一、课例展示：创新模式凸显素养导向

活动聚焦 "阅读教学" 与 "单元整体设计" 两大核心，呈现两节优质示范课：

六年级程梦老师《Unit3 Mary's diary Part1-3》
- 教学特色：以 "Mary的日记" 为主线，采用 "任务型教学法"，通过 "读前预测 — 读中探究 — 读后创作" 三环节，引导学生分析文本结构，培养批判性思维。
- 创新点：运用 AI 工具生成旅行路线图，辅助学生复述日记；设计 "假如我是 Mary" 角色扮演活动，实现语言迁移。
- 六年级程梦老师《Unit3 Mary's diary Part1-3》

教学特色：以 "海滩一日游所见" 情境贯穿始终，通过 "问题链" 驱动（What→How→Why），结合实物教具（足球、零食）和多媒体资源，强化词汇与句型的情境化运用。

- 创新点：引入奇遇软件，学生通过 "英语描述海滩情境" 任务完成AI生成图片。
- 五年级刘晓丽老师《Unit5 On the beach Part1》

二、说课研讨：多维视角解构教学逻辑

两位说课教师从理论与实践层面深度解析教学设计：

于肖老师（六年级说课）
提出 "三阶阅读模型"：读前激活生活经验（"分享你的旅行日记"），读中渗透学习策略（如 skimming, scanning），读后延伸文化对比（中西方日记差异）。
程红叶老师（五年级说课）
强调 "单元整体设计" 理念，通过 "主题 — 语篇 — 活动" 三级架构，将 Part1 词汇课与后续语法课、写作课有机衔接，形成能力培养闭环。
于肖老师（六年级说课）和程红叶老师（五年级说课）

三、专家引领：新课标理念下的教学重构

区英语教研员张静老师以《AI 赋能下的小学英语教学模式创新》为题作专题指导：

听评课建议：
- 反对 "流水账式记录"，倡导 "三维分析"：

- - 教学目标是否体现核心素养；
  - 教学活动是否促进深度学习；
  - 评价设计是否实现教学评一致。
阅读教学模式重构：
- 读前：通过提问、图片预测等方式激发认知冲突；
- 读中：采用 "默读 — 朗读 — 复述 — 配音" 梯度活动，兼顾语言形式与意义；
- 读后：设计 "基于框架的表达" 与 "开放性讨论"，推动思维进阶。
- AI 技术融合路径：语言示范：利用智能语音系统纠正发音；情境创设：VR 技术还原语篇场景；评价创新：AI 分析学生语音语调，生成个性化反馈报告。区教研员张静点评