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2025 年 5月 20日，武汉为明学校小学英语组开展了以《My room》为主题的教研活动，由李莉老师执教。此次活动旨在通过情境化教学，提升学生对房间相关词汇和句型的运用能力，探索高效英语课堂的构建路径。
一、情境导入，激发兴趣
课堂以一首活泼欢快的歌曲《My house》拉开序幕。动感的旋律和生动的画面瞬间吸引了学生的注意力，巧妙地将学生带入 “房间” 这一主题情境。李莉老师借此自然引出新课，引导学生快速进入学习状态，为后续教学奠定了轻松愉悦的氛围基础。
二、多元活动，夯实基础
（一）直观教学，认识词汇
李莉老师以 Betty 搬入新家介绍房间为情境主线，通过高清图片依次呈现 “kitchen、living room、dining room、bathroom、bedroom” 等不同功能房间的场景，引导学生观察并学习各房间内的家具物品词汇，如 “TV、sofa、table、mirror、wardrobe” 等。在教学过程中，老师采用 “看图片 — 听发音 — 跟读单词 — 师生问答” 的模式，帮助学生直观理解词汇含义。例如，在介绍客厅（living room）时，老师提问 “What’s in the living room?”，学生通过观察图片迅速说出 “TV、sofa、table” 等词汇，强化了对词汇的认知和记忆。
（二）对比练习，突破难点
针对学生易混淆的词汇，如 “desk” 与 “table”、“lamp” 与 “light”，李莉老师设计了 “Look and match” 对比匹配活动。学生通过观察图片细节，区分不同家具的用途和外形差异，加深对词汇的精准理解。同时，结合 “Look and spell” 环节，让学生动手拼写 “wardrobe、mirror、sofa、curtains” 等重点单词，强化拼写记忆，有效突破了新授单词 “wardrobe” 的学习难点。
（三）听说结合，强化句型
在听力训练环节，学生通过 “Listen and number” 任务，根据听到的内容为图片标号，熟悉词汇与物品的对应关系。随后的 “Look and say” 对话练习中，老师以 Jack 和 Betty 的房间介绍为范例，引导学生运用 “There is/are...” 句型描述房间内的物品陈设。例如，“There is a bed, a wardrobe and a table in my room.”“There are two pictures and two lamps in my room.” 通过师生互动、生生问答的形式，让学生在实践中熟练运用句型，增强口语表达的流畅性。
三、梯度任务，提升能力
（一）读写结合，构建框架
李莉老师以自身房间为例，展示范文 “This is my room. It is clean and tidy. Look! There is a bed and two lamps in my room. There are three pictures on the wall. I love my room.” 为学生提供写作模板。随后，学生以 “Hello! I’m _______. My room is clean and tidy. There is __________________________. There are _________________________. I love it !” 为框架，结合自己的想象或实际房间布局进行仿写。部分学生分享道：“Hello! I’m Tom. My room is nice. There is a desk and a chair in my room. There are many books and a toy car on the desk. I love my room very much.” 通过读写结合，培养了学生的语言组织和书面表达能力。
（二）思维拓展，文化渗透
在课堂总结环节，老师展示了不同国家孩子的房间图片，引导学生观察不同房间的陈设差异，探讨背后的文化背景和生活方式。例如，有的房间简洁实用，有的房间充满童趣，有的房间融入传统元素。通过对比分析，学生理解到不同房间反映了不同的文化和个人需求，拓宽了文化视野，同时也强化了对 “房间” 这一主题的深层理解。
四、教研点评，共促成长
课后，英语组教师围绕课堂设计与实施展开研讨。大家一致认为，李莉老师的课堂亮点鲜明：情境主线贯穿始终，从歌曲导入到对话练习再到写作输出，环环相扣，有效激发了学生的学习兴趣；活动设计层次分明，从词汇认知、句型练习到读写拓展，梯度清晰，符合学生的认知规律；注重多元能力培养，不仅夯实了语言基础，还通过文化对比和思维训练，提升了学生的综合素养。同时，教师们也建议，在后续教学中可进一步增加小组合作任务，让学生有更多机会进行互动交流，深化语言运用。